幼兒園主題教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
運(yùn)動(dòng)配景
孩子對四周人的存眷和明白，應(yīng)當(dāng)從最密切的人開端。孩子對媽媽都有留戀，然則卻每每不明白怎樣疼愛媽媽。
愛媽媽教誨有太多的正面案例，而這里是一個(gè)不和的.故事。很凄美，也很有震動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)會對孩子有影響。
究竟上，孩子在生存中，也有讓媽媽感慨的時(shí)間，只是事例沒有如許極度和猛烈。以是，在運(yùn)動(dòng)歷程中，我們要努力襯著這種傷感的氛圍，促使孩子心靈受到震蕩，情感受到熏染，從而感覺文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。
內(nèi)容與請求
感覺故事的意境，領(lǐng)會媽媽的好，激起愛媽媽的情緒。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備
1、故事意境圖（連環(huán)圖書亦可）。
2、講故事的配樂。
3、故事變景演出的情況。
歷程與引導(dǎo)
一、聽講故事
—聽先生富有熏染力地用消沉、遲鈍、悲切的語氣語調(diào)講故事。孩子是否受熏染，先生的故事報(bào)告很要害。第一遍聽故事時(shí)，可以不消圖片和圖書，如許，會加強(qiáng)聽賞結(jié)果。
二、群情明白
1、這是一個(gè)奈何的故事？
—讓孩子表達(dá)本身的總體感覺。幼兒：這是一個(gè)悲傷的故事……這是一個(gè)難得的故事……叫人以為很惋惜的……我聽了有點(diǎn)生機(jī)……對，幼兒園教育隨筆那幾個(gè)孩子太欠好了……
2、是啊，這是一個(gè)難得、悲傷的故事。你以為故事中，哪些事變很悲傷的？
—孩子們邊回想故事邊表達(dá)著本身的感覺：媽媽說“渴逝世·了”，孩子照舊不管……小河離這兒不遠(yuǎn)啊……孩子追出去，杜鵑鳥說“太遲了！"
孩子們互相增補(bǔ)地將故事回想得比力完備。
3、末了媽媽返來了嗎？
—讓孩子感覺弗成挽回的遺憾，激起孩子對本身媽媽的愛惜和敬服。
4．聽了這個(gè)故事，你想到些什么？你是個(gè)敬服媽媽的孩子嗎？
—讓孩子移情地表達(dá)本身的感覺，并正面抒發(fā)對媽媽的情緒。
三、表示故事
看圖書聽故事。
在與故事類似的情況中，舉行故事演出。勉勵(lì)孩子舉行演出游戲的改編�！�
—這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以讓孩子在聽講訂定合同論今后，在角落進(jìn)修或小組進(jìn)修中舉行。孩子在游戲歷程中，不停地感覺故事變節(jié)，對孩子明白很有利益。
杜鵑鳥一邊飛，一邊叫：“咕咕咕，太遲了，太遲了！"
最小的孩子從小河里舀一勺水，一邊追，一邊喊：“媽媽，媽媽，您快返來，我給您打了水來啦！"
這時(shí)間，那只杜鵑鳥已經(jīng)飛得很遠(yuǎn)了，它叫著：“咕咕咕，咕咕咕，孩子們，我不返來了。"
幼兒園教案孩子們白晝黑夜地追趕著他們的媽媽，他們的腳讓冰雪凍裂了，一起上淌下鮮紅的血，但是再也追不上了。他們的媽媽再也不返來了。
從這今后，杜鵑鳥就不做窩了，孵出小鳥來，也不去豢養(yǎng)它們了。
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