大班音樂活動：烏蘭巴托的爸爸

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲優(yōu)美抒情，流暢親切的情緒，初步了解蒙古音樂的風(fēng)格特點。

　　2.培養(yǎng)幼兒對欣賞音樂和表現(xiàn)音樂的興趣。

　　3.跟隨音樂創(chuàng)編動作，大膽表演，嘗試表達出父女情深的感情。

　　4.幼兒創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　Music、PowerPoint、彩筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，熱身活動。（Music 《賽馬曲》）

　　設(shè)計：幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)蒙古舞的一些基本動作，為樂曲《烏蘭巴托的爸爸》的動作創(chuàng)編做好準(zhǔn)備。

　　教師：小朋友們，你們看大草原上的叔叔正在揚鞭飛馬，讓我們也隨這首好聽的蒙古音樂活動活動好嗎？

　　二、欣賞PowerPoint圖片，了解有關(guān)蒙古的知識。

　　設(shè)計：幼兒在欣賞圖片時，邊看邊討論，感知到中國的少數(shù)民族--蒙古，美麗的自然風(fēng)光和生活環(huán)境。

　　教師：小朋友，剛才我們聽到的是一首歡快奔放的蒙古音樂，老師還帶來了有關(guān)蒙古的圖片想看嗎？

　　提問：

　　1.圖上有什么？引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”。（大草原、羊群、藍天、白云、河流、駿馬……）

　　2.誰能說出什么樣的草原？（遼闊的、美麗的、青青的……）

　　3.蒙古的住房和我們有什么不一樣？

　　4.蒙古人的服裝是什么樣的？

　　5.蒙古人的樂器是什么樣的？

　　三、故事導(dǎo)入，完整欣賞樂曲，感知樂曲的情緒。

　　設(shè)計：把樂曲用教師的語言描述出感人的故事情節(jié)，讓幼兒能更好的感知到樂曲的情緒，提高幼兒對音樂的理解、欣賞及感悟能力。

　　1.故事導(dǎo)入，第一遍欣賞樂曲，感知樂曲。

　　教師：在這片美麗的大草原上有一個小女孩，她的爸爸在草原上很遠的烏蘭巴托城市上班，當(dāng)小女孩想爸爸時，就唱起爸爸教的歌謠，草原上的'羊群像天上的一朵朵白云飄過。在烏蘭巴托上班的爸爸，想女兒時就拉起了馬頭琴，那琴聲隨著風(fēng)兒飄蕩在草原上，爸爸希望女兒能聽見。

　　2.欣賞第二遍音樂，初步感受音樂的風(fēng)格特點。

　　提問：

　�。�1）樂曲的名字？

　　（2）聽上去音樂是什么感覺？

　　3.第三遍欣賞樂曲，初步理解樂曲。

　　提問：

　�。�1）你聽到了什么內(nèi)容？

　�。�2）你喜歡哪句，為什么？

　�。�3）后面那段你聽懂了嗎？（蒙古的語言）

　　四、分段理解，想象創(chuàng)編動作。

　　設(shè)計：幼兒與教師共同討論每一句的動作創(chuàng)編，幼兒把自己對樂曲的理解用動作表達出來，積累合作舞蹈的智慧。

　　教師：小朋友聽見了什么？用動作怎樣表達？

　　五、整體欣賞，幼兒跟唱，表演。

　　設(shè)計：幼兒天生的表演欲在樂曲的表演中得到大膽表現(xiàn)，從而體驗到其中的樂趣和創(chuàng)編的成功喜悅，并感知父女情深的感情。

　　教師：爸爸愛女兒，女兒愛爸爸，怎樣表達？我們一起跟著音樂來表演吧！

　　活動延伸：

　　用繪畫的方式表達對爸爸的熱愛之情。

　　設(shè)計：幼兒在活動中可以增進對爸爸的感情，培養(yǎng)幼兒關(guān)心爸爸和熱愛爸爸的情感。

　　1.通過談話引出話題。

　　提問：

　�。�1）我們都有爸爸，每個人的爸爸都不一樣，今天我們請小朋友說說你的爸爸是什么樣的？

　�。�2）他在哪里上班？

　�。�3）你想他嗎？

　�。�4）想他了，我們可以如何表達對爸爸的喜愛之情？（唱歌、跳舞、繪畫…）

　　2.共同討論，用繪畫的方式表達情感。

　　教師：小朋友，今天我們用繪畫的方式向爸爸匯報一下，我們在幼兒園三年的學(xué)習(xí)生活。

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