一年級(jí)語文畫教案

時(shí)間：2020-10-27 09:57:12 教案我要投稿

一年級(jí)語文畫教案范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)語文畫教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級(jí)語文畫教案范文

　　一年級(jí)語文畫教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能對照圖畫用自己的話說出詩的意思，明白為什么說這是一幅畫。

　　2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，把握詩中出現(xiàn)的反義詞。

　　3、會(huì)正確地朗讀、背誦、默寫課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　背誦并默寫課文，用自己的話說出詩句的意思。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片，小黑板，掛圖

　　準(zhǔn)備：圖畫若干，課文掛圖，生字卡片、田字格

　　出示若干畫，有大有小，有黑白有彩色的，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是，他們都是畫，今天我們這節(jié)課，就先來研究這個(gè)畫字。請你數(shù)一數(shù)，這個(gè)字共有幾畫��？你是怎么來記住它的？那好，讓我們一起在田字格里把這個(gè)字來寫一個(gè)。

　　誰來帶大家讀這個(gè)字。我們已經(jīng)給他找了好幾個(gè)朋友，你還能來說說有關(guān)畫的詞語嗎？

　　研究了這個(gè)字，接下來老師請你們來欣賞一幅畫好嗎？

　　說說你看到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上寫上山

　　綠

　　色

　　水

　　這高山流水看了真迷人��？那現(xiàn)在請你靜靜地聽聽，來，走近些，再走近些，你聽到了什么嗎？

　　沒有聽到聲音，那么古代有個(gè)詩人，就把沒有聽到聲音用兩個(gè)字就概括出來了無聲，這樣連起來就成了兩句詩句：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。

　　我們剛才討論了那么多，他就用了這么兩句話表達(dá)出來了，你覺得他寫得好嗎？

　　討論：語言很簡潔，用了反義詞

　　那么在這兩句詩里，有好幾個(gè)字我們沒有學(xué)過寫過，你是怎么來記住他們的？

　　教學(xué)生字：遠(yuǎn)

　　色

　　近

　　無

　　聲

　　誰能連起來再把這兩句詩讀一讀。

　　遠(yuǎn)看/山有色，近聽/水無聲。

　　味道不錯(cuò)，我們一起來讀一讀。

　　那個(gè)畫家畫好這幅畫后呢，總覺得缺點(diǎn)什么，于是他又提筆添上了一些。你看到了什么？

　　粉紅的桃花是在春天開放的，這說明呀，畫家畫的景色是春天的，但是在我們生活中，春天過去了，花兒和鳥兒有什么變化呢？

　　那在這幅畫里呢？春天過去了，花還是那么鮮艷地開放著，小鳥看到人走過來了，一點(diǎn)也不害怕。所以詩人說是：春去花還在，人來鳥不驚。在這里，教師一邊引導(dǎo)說，一邊板書：春去花還開著，人來鳥不怕。改成春去花還在，人來鳥不驚。

　　這兩句話，誰來帶大家讀好這兩句話。

　　這樣，四句連起來，就是一首完整的古詩，這首詩的題目就叫畫，誰能連起來讀一讀。

　　這古代的詩句雖然用詞精妙，但這五個(gè)字五個(gè)字地說話，總是和我們現(xiàn)在太不一樣，我現(xiàn)在，要請小朋友來做一做翻譯家。用自己的話來說說這首詩，行嗎？

　　我們各請三大組一個(gè)代表好嗎？其他同學(xué)認(rèn)真聽，你可以提意見也可以補(bǔ)充�，F(xiàn)在我們知道，這是一幅有有有有的畫。我們還可以說，這是一幅的畫，還可以說，這幅畫真啊！句式說話。

　　這是一幅多么生動(dòng)的畫啊，仿佛也把我們帶到了那個(gè)美麗的高山流水間，小朋友，當(dāng)我們外出游玩的時(shí)候，常常會(huì)看到一些很美很美的景物，那么，如果你看到了，會(huì)用什么辦法把它帶回來和我們分享呢？

　　畫畫、照片、攝象機(jī)，這些都是好辦法，不過，老師有個(gè)更方便，每個(gè)人都可以用的方法，你想知道嗎？

　　那就是請你用心把它帶回來，你用心記住你看到的東西、想到的，把它寫成文章給我們聽，讓我們分享你的快樂，好嗎？

　　一年級(jí)語文畫教案2

　　一、教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫人、火、文、六4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

　　2．了解遠(yuǎn)和近、有和無來和去是意思相反的詞。

　　3．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　4．理解課文內(nèi)容，懂得這首詩講的是一幅山水畫。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

　　2．了解詩句和畫的關(guān)系。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1．帶領(lǐng)學(xué)生去風(fēng)景優(yōu)美的地方游覽，親身感受大自然的美。

　　2．準(zhǔn)備一幅山水畫。

　　3．樂曲磁帶。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)看圖

　　1．激趣：老師帶來一樣?xùn)|西，請大家先閉上眼睛，等我數(shù)到三下再睜開眼睛。

　　(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫。)

　　2．指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。

　　3．指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說說圖上畫了什么。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1．談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!

　　2．指導(dǎo)熟讀詩句。

　　學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。

　　指名讀詩句。

　　3．理解詩句。

　　四人小組交流讀懂了什么，還有什么不懂。

　　集體交流，共同解決疑難。

　　猜謎：這是一首謎語詩，請大家猜猜謎底。

　　結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。

　　4．朗讀古詩。

　　師配樂范讀。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。

　　5．背誦詩文。

　　6．識(shí)字。

　　讀準(zhǔn)字音，出示生字卡片，指名認(rèn)讀。

　　記憶字形，小組討論：

　　7．寫字。

　　觀察生字人、火在田字格中的位置，指導(dǎo)學(xué)生按筆順先書空后練寫。

　　8．展評(píng)。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)。

　　回家找謎語，開展謎語競猜活動(dòng)。

　　一年級(jí)語文畫教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)偏旁。

　　2、知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、理解詩句的主要內(nèi)容，感受詩中描繪的景色，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字，練習(xí)朗讀。

　　教學(xué)方法

　　情境法欣賞法朗讀法

　　教學(xué)媒體

　　1、課件或掛圖，民族音樂的磁帶。

　　2、學(xué)生課前自制的生字卡片，水彩筆。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎?誰能說個(gè)謎語讓大家猜一猜?(同學(xué)之間互相出謎語，互相猜，教師也參與其中)老師也出個(gè)謎語大家猜一猜好嗎?“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚�！�(學(xué)生猜謎語)這則謎語就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《畫》。(板書課題)

　　思路：好動(dòng)、好奇、愛表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語引出課題，一下子抓住了孩子的心，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)課文的熱情，為教學(xué)成功地展開打下良好基礎(chǔ)。

　　2、(出示掛圖或課件)同學(xué)們，今天老師給你們帶來了什么?(是一幅山水畫)請你們看看畫上都有什么?(指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察)今天咱們就來學(xué)習(xí)一首謎語詩《畫》(板書課題)

　　思路：用一幅畫引出課題，讓學(xué)生感受美，欣賞美，在美的情境中進(jìn)入課堂，受到美的熏陶，體現(xiàn)課程整合的思想。

　　二、對話平臺(tái)

　　1、欣賞：

　　教師配樂朗誦課文，學(xué)生邊聽邊欣賞“畫”。

　　思路：讓學(xué)生整體感知課文，體會(huì)大自然的美和詩句的韻律美。

　　2、識(shí)字：

　　⑴同學(xué)們也想讀嗎?要想讀得好得先過生字寶寶這一關(guān)，你們有沒有信心?

　�、瞥鍪颈菊n生字，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。說說你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。

　　思路：引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字的信心和識(shí)字的愿望。對識(shí)字量大的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。

　�、亲宰x課文，邊讀邊用自己喜歡的符號(hào)畫出生字表中的生字，借肋拼音多讀幾遍。

　�、壤蒙挚ㄆ诮M內(nèi)交流識(shí)字方法。(認(rèn)識(shí)“辶、忄”兩個(gè)新偏旁。)

　　思路：交流識(shí)字方法，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，相互促進(jìn)，豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高識(shí)字效率。

　�、赡阆胩嵝汛蠹以谧R(shí)字的時(shí)候注意什么?注意區(qū)分平翹舌：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)、近、還”;用給熟字換筆畫或換偏旁的方法來識(shí)記“無、人、近”;用給熟字加筆畫的方法識(shí)字“來”。

　�、收J(rèn)讀帶拼音的生字。(可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀。)

　�、苏羝匆裘弊拥纳謱殞毮氵€認(rèn)識(shí)嗎?請你通過這一關(guān)!

　　思路：識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，還應(yīng)適當(dāng)滲透一些識(shí)字的知識(shí)和方法，采取活潑有趣的方式反復(fù)再現(xiàn)生字，讓學(xué)生從整體上認(rèn)記字形，使識(shí)字得以鞏固。

　　3、朗讀：

　�、派謱殞殞Υ蠹业谋憩F(xiàn)非常滿意，他們設(shè)的關(guān)卡你們順利通過了，可他們又調(diào)皮地跑回課文中去了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(自由朗讀課文。)

　�、浦该x課文，引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)。

　　思路：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人，是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要任務(wù)，從一年級(jí)起教師就應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行積極有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評(píng)價(jià)態(tài)度和良好的評(píng)價(jià)能力。

　�、嵌喾N方式練習(xí)朗讀：

　　思路：堅(jiān)持以讀為本，讓學(xué)生真正成為語文課堂的“讀者”，通過自由讀、分組讀、指名讀、教師領(lǐng)讀、引讀等多形式的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，感悟詩句的內(nèi)容和表達(dá)的.感情。另外，文中句子的節(jié)奏感很強(qiáng)，朗讀時(shí)教者應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩的節(jié)奏和韻味，在讀中感悟、體會(huì)詩的讀法，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛之情。

　　4、寫字：

　�、懦鍪疽獙懙淖帧叭�、火”，認(rèn)讀，說說這兩個(gè)字應(yīng)該怎樣寫，書空。(注意筆順規(guī)則：先撇后捺。)

　�、埔龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)字的每一筆在田字格中的位置。(“人”字的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆，“火”字第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。)

　�、墙處煼秾�，示范筆畫的寫法。

　　⑷學(xué)生先描紅，然后自由練寫。(注意寫字姿勢的指導(dǎo)。)

　　⑸組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。

　　5、作業(yè)：

　　回家請教家長，或者在書中查找謎語，下節(jié)課開展猜謎語競賽活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　摘蘋果游戲：每個(gè)蘋果后面都有一個(gè)上節(jié)課學(xué)過的生字，把摘到的蘋果后面的字讀出來就會(huì)得到一個(gè)紅蘋果。

　　思路：用游戲的方式將上節(jié)課的生字再現(xiàn)，達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。

　　二、感悟

　　1、自由朗讀課文，說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?(引導(dǎo)學(xué)生簡單地說出詩意，發(fā)現(xiàn)問題并質(zhì)疑。)

　　2、結(jié)合圖，說說你是怎樣猜出這首謎語詩的謎底的。

　　3、背誦。

　　4、給合對課文內(nèi)容的理解，練習(xí)背誦。

　　三、表演

　　啟發(fā)學(xué)生展開想象，根據(jù)個(gè)人的感悟設(shè)計(jì)動(dòng)作，結(jié)合音樂進(jìn)行表演。先組內(nèi)練習(xí)，再指名表演，最后大家一齊表演。

　　思路：根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓他們感覺到樂在其中。

　　四、游戲

　　找朋友：找14名同學(xué)到前面，每人手里拿一張卡片，找到與自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同學(xué)做裁判，給找對的同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)。(這14個(gè)字是遠(yuǎn)──近、高──低、來──去、笑──哭、白──黑、晚──早、有──無)你還能說出其它的反義詞嗎?

　　思路：游戲的形式讓更多的同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中來，活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又得到了鍛煉，提高了教學(xué)效率。

　　五、拓展

　　1、結(jié)合課前收集的謎語，舉行猜謎語競賽，評(píng)出“猜謎小能手”。

　　2、你喜歡這幅畫嗎?喜歡的話就動(dòng)動(dòng)你的小巧手把這幅畫畫出來吧!

　　六、寫字

　　1、出示“文、六”這兩個(gè)要求會(huì)寫的字。你會(huì)讀會(huì)寫嗎?(領(lǐng)讀，齊讀，然后書空。注意“六”字的最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。)

　　2、這兩個(gè)字怎樣寫好看?(觀察每個(gè)字在田字格中的位置。)教師范寫。

　　3、描紅，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、評(píng)議展示。

　　思路：在一年級(jí)起步階段，要打好寫字基礎(chǔ)。教師要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫字貴在精，而不在多。要教會(huì)學(xué)生運(yùn)筆的方法，把字寫工整、寫漂亮。

　　教學(xué)建議：在進(jìn)行拓展訓(xùn)練時(shí)，可視時(shí)間和學(xué)生情況任選其一，不必面面俱到。

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