習(xí)作我來(lái)編童話創(chuàng)新教案

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，完成本次的習(xí)作教學(xué)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、出示課件，激趣導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎？（喜歡）為什么？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書童話的特點(diǎn)。

　　板書：有益的啟示

　　生動(dòng)、有趣

　　2.既然同學(xué)們都喜歡看童話故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話故事多不多。

　　3.猜童話：請(qǐng)同學(xué)們看圖片，猜猜這些圖片分別來(lái)自哪些童話。

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)生熟悉的童話圖片，把學(xué)生不知不覺(jué)得帶到童話世界中�！�

　　同學(xué)們真棒，看來(lái)同學(xué)們都積累了很多童話故事。今天就讓山羊老師帶你們走進(jìn)童話世界里，親身體驗(yàn)一下童話的魅力吧！首先，請(qǐng)同學(xué)們想想你是動(dòng)物王國(guó)中的誰(shuí)呢？為什么？

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生想自己是什么動(dòng)物，為下面學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下基調(diào)�！�

　　二、根據(jù)圖文，編寫童話

　　各位親愛(ài)的小朋友們，童話世界之旅馬上開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，出發(fā)吧！

　　（一）出示圖片，配樂(lè)，看有趣的童話圖片，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　�。ǘ�）出示圖片：一條小河邊，有一棵大樹，樹上有一窩鳥兒。

　　1.同學(xué)們，你們看到了什么？

　　誰(shuí)能把我們剛才看到的景物連起說(shuō)成一個(gè)完整的故事開(kāi)頭？

　�。ㄔ谝粭l小河的岸邊，有一棵大樹，樹上住著一窩小鳥，它們生活得非常幸福。）

　　2.一天，小鳥的爸爸、媽媽出去遠(yuǎn)方找食物，小鳥在窩里悶得慌，于是它掙扎著，爬出了鳥窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了。

　　【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)出一種特定的童話意境，為學(xué)生創(chuàng)編童話提供一個(gè)廣闊的說(shuō)話空間，以激發(fā)他們的'創(chuàng)編興趣�！�

　　3.此時(shí)，你想到一首什么歌？（學(xué)生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水沖去。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：這是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬焊瑁�同學(xué)們唱兒歌時(shí)的開(kāi)心與下文小鳥掉進(jìn)水里的傷心形成鮮明的對(duì)比，激起同學(xué)們的同情心，使他們產(chǎn)生要救小鳥的強(qiáng)烈愿望�！�

　　4.同學(xué)們唱得真好聽(tīng)，可是我們那可憐的小鳥太小了，它不會(huì)游泳啊，怎么辦呢？

　　來(lái)，你們誰(shuí)是小鳥，假如它就是你，你不會(huì)游泳，你掉下水了，你會(huì)做什么？又會(huì)說(shuō)什么？（學(xué)生表演）

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表演，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)入到當(dāng)時(shí)的危急情境中，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。】

　　5.情況危急啊，再不救小鳥的話，它就會(huì)被淹死了，誰(shuí)來(lái)救它？（學(xué)生想象怎么去救小鳥）（各抒己見(jiàn)）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己的角色來(lái)想象救小鳥的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁。】

　　6.同學(xué)們真有愛(ài)心啊，真讓老師感動(dòng)啊，謝謝你們，你們的故事都讓老師得到一個(gè)有益的啟示，那是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生歸納）

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)道理。】

　　7.故事還沒(méi)完喲，小鳥被救起來(lái)后，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　請(qǐng)你們發(fā)揮想象，把童話故事編寫完整，好嗎？（板書：我來(lái)編）記得要把救小鳥的過(guò)程寫詳細(xì)哦，要把故事寫得生動(dòng)、有趣，故事的啟示也可以直接寫出來(lái)。

　　三、動(dòng)手寫作

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，寫寫你想到的故事吧！

　　四、教師小結(jié)

　　你覺(jué)得我們今天的童話之旅怎樣？（有趣、奇妙）

　　童話世界多么的奇妙無(wú)窮，它不但給我們帶來(lái)了很多快樂(lè)，還讓我們感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童話故事，多寫童話故事。請(qǐng)同學(xué)們課后把你還沒(méi)寫完的童話故事寫完。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　我來(lái)編童話

　　有益的啟示

　　生動(dòng)、有趣

　　【“授之以魚，不如授之以漁。”通過(guò)板書，讓學(xué)生領(lǐng)悟童話創(chuàng)作的一般規(guī)律，為學(xué)生創(chuàng)編童話故事做好鋪墊�！�

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