《電流的測量》教案設計

　　學習目標

　　1．通過閱讀課文,能說出如何表示某段電路中電流的強弱．

　　2.通過閱讀課文,會用電流表會測量某段電路中電流的強弱．

　　3．通過使用電流表測量某段電路中電流的大小，使學生加深對測量技能的認識．

　　4．在電路的連接、設計過程中，培養(yǎng)學習興趣．

　　學習重難點：正確連接電路，正確使用電流表

　　一、自主預習

　　閱讀課本“怎樣表示電流的強弱”，完成下列任務：

　　1.電流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的單位是_____，簡稱_________，符號_________。記住單位之間的換算關系。

　　2.完成下列單位換算：計算器中電源的電流約為100μA＝__________A 手電筒中電流約為200mA＝______Ａ＝_____μA

　　3．閱讀小資料，了解常見電流

　　認識電流表，并學會讀數

　　1、請同學們認真觀察電流表的結構，填寫記錄。

　　表座上有____個接線柱，分別標有“____”，“____”和“____”。三個接線柱中的_____是正接線柱，_______是負接線柱。

　　表盤有一個標記符號是_______。電流表有兩個量程，一個是，分度值是。另一個是，分度值是。

　　2、學會讀數認真自學教材第45頁“電流的測量”。并完成練習。

　　①當電流表所接的量程為０－０.6A時上圖電流表的示數為_______A當電流表所接的量程為０－3A時電流表的示數為_________A

　�、谡埻瑢W們根據你讀數的方法總結“怎樣在電流表上讀數”，并寫在下面的橫線上。

　　⑴___________________⑵______________⑶_______________

　　正確使用電流表

　　認真閱讀教材46、47頁“練習使用電流表”部分內容。并完成第四部分內容。

　　1.應當使電流從電流表的進入，從電流表的流出。

　　2.電流表要與被測用電器；

　　3.不允許把電流表。

　　二、自主探究

　　給你一節(jié)電池、一個開關、兩個燈泡、若干導線、一個電流表。

　　1.連成一個串聯(lián)電路，并讀出電流表的示數

　　2.連成一個并聯(lián)電路，讓電流表測其中一個燈泡的電流，并讀出電流表的示數

　　三、自我檢測

　　1、一個學生在使用電流表的時候使用的`是0—3A量程，但他卻在0—0.6A的量程中讀出了測量值為0.5A，那么他測的電流應該是______A。

　　2.一位同學在使用電流表測電流時，發(fā)現指針向左側沒有刻度的一方偏轉，出現這種現象的原因是（  ）

　　A.電流表的量程選錯了B.電路中的電流太小了C.電流表的正、負接線柱接反了D.電流表被短路

　　3、下列用電器中，工作電流為0.1mA的可能是：（）

　　A、半導體收音機B、60w的普通照明燈C、家用電冰箱D、液晶顯示的電子計算器

　　4、在圖所示的四幅電路中，電流表能夠測燈L1電流的是（）

　　5、圖是一次實驗時電流表指針的偏轉情況，王強對此作出了四種估計，其中錯誤的是（）

　　A．若使用“—”和“3”兩個接線柱接入電路，則指針所對的示數為2.3A

　　B．若使用“—”和“0.6”兩個接線柱接入電路，則指針所對的示數為0.48A

　　C．若原來使用“—”和“3”兩個接線柱接入電路，而后使用“—”和“0.6”兩個接線柱接入原電路中，則指針所對的示數不會改變

　　D．該電流表的“—”接線柱是公共的接線柱

　　6、李立在實驗室連接了四個實物電路，如圖5—43所示，其中電流表的接法正確的是（）

　　7、一位同學在使用電流表測較小電流時，應該使用“—”和“0.6”兩個接線柱，但錯誤地使用了“—”和“3”兩個接線柱接入了電路，其他操作正確，這樣會出現：（）

　　A．指針不動B．指針反向偏轉C．指針擺動偏小D．指針擺動太大，電流表可能被燒壞

　　課后反思：

【《電流的測量》教案設計】相關文章：

《電流的測量》教學反思07-04

《磁場對電流的作用》教案設計07-04

高中物理電流的磁場教案設計04-22

電流和電源物理教案設計06-12

九年級物理《電流的測量》教學反思09-14

電流跟電壓電阻的關系教案設計07-04

《表征交變電流的物理量》教案設計04-15

《長度和時間的測量》的教案設計11-20

測量物體的高度優(yōu)秀教案設計范文11-30