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傲雪梅花美術(shù)教案

時間:2021-06-12 15:12:00 教案 我要投稿

傲雪梅花美術(shù)教案

  教材:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》 ( 湘版 ) 教材七年級上冊第 4 課

傲雪梅花美術(shù)教案

  教材分析:

  本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

  教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞,介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,又從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點,體會筆墨的韻味,感受畫家所寄托的`人格精神,并能感受中國畫托物言志的特點。

  組織學(xué)生展開討論,充分發(fā)表自己的意見。另外,選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng),作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用國畫用具,嘗試國畫的表現(xiàn)技法,在此基礎(chǔ)上,拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進行探究性地學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中,體會民族藝術(shù)的偉大。

  教學(xué)目標(biāo):

  情感態(tài)度目標(biāo)

  通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點,讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神,感受藝術(shù)作品中的象征意義,進一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。

  知識技能目標(biāo)

  1 .熟悉中國畫工具、材料,體會筆墨的韻味。

  2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

  3 .運用所學(xué),嘗試表現(xiàn)其他題材,發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。

  過程與方法目標(biāo)

  學(xué)生通過互動的學(xué)習(xí)方式,參與到對梅花的學(xué)習(xí)活動中,嘗試中國畫工具和材料,體驗作畫的過程,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。

  教學(xué)思路:

  整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,分兩個課時,第一課時, 由賞梅——詠梅——畫梅展開,體會梅花頑強、挺拔向上的精神,體會筆墨的韻味;第二課時,學(xué)生大膽嘗試水墨技法,親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)方法:

  互動法、探究法、欣賞法等。

  第一課時教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)目的:通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式,同時引導(dǎo)學(xué)生體會筆墨的韻味,感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

  教學(xué)難點:怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

  涉及學(xué)科:生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

  學(xué)具——課本、國畫用具等。

  教學(xué)過程:

  一、認識、引入

  師:我們生活在一個花的世界里,生活因為有花而美麗。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

  師:今天,老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花,大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

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