Module one Greeting教案設(shè)計(jì)及課后反思

　　課題 小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第一冊(cè)（供三年級(jí)起始用）Module one Greeting

　　作者及工作單位楊婷宇，隆林縣新州三小

　　教材分析

　　1．要求學(xué)生掌握Hi./Hello. I am Sam. Goodbye./Bye-bye.本節(jié)內(nèi)容的主要內(nèi)容體系是問好和道別；簡(jiǎn)單的作自我介紹；起到引導(dǎo)和新穎的`作用。2.本節(jié)內(nèi)容主要用在見面問候，通過(guò)學(xué)習(xí)本章內(nèi)容讓我們懂得如何和別人打招呼介紹自己及道別。

　　學(xué)情分析

　　1,通過(guò)課堂回答，課后作業(yè)和測(cè)試結(jié)果顯示 ，多做多練是最有效的教學(xué)策略手段。2，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)貫穿整本教材，引導(dǎo)學(xué)生有效的不知不覺的進(jìn)入教材，融入生活。3，本章節(jié)的最大知識(shí)障礙點(diǎn)是連讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　Hi./Hello. I am Sam .Goodbye/Bye-bye的用法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　掌握Hi./Hello. I am Sam .Goodbye/Bye-bye的用法

　　教學(xué)過(guò)程

　　1， 熱身復(fù)習(xí)。

　　老師可以使用“Hi”和Hello,向單個(gè)學(xué)生問好，示意學(xué)生使用同樣的語(yǔ)言回應(yīng)，以此為今天的教學(xué)準(zhǔn)備。

　　2， 導(dǎo)入課文。

　　教師請(qǐng)一位學(xué)生起立使用“Hello”有好地問候他。示意該同學(xué)用Hello 回應(yīng)。鼓勵(lì)他用同樣的語(yǔ)言和其他同學(xué)問好。

　　3課文教學(xué)。

　　老師把掛圖貼在黑板上，播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊看掛圖。聽過(guò)錄音后，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)對(duì)話中出現(xiàn)的人物，他們是怎樣向大家問好的。

　　3， 任務(wù)完成。

　　4， 5，課后作業(yè)。