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梁實(shí)秋《鳥》教案

時(shí)間:2021-06-10 13:57:46 教案 我要投稿

梁實(shí)秋《鳥》教案

  梁實(shí)秋《鳥》教案一:

  一、教學(xué)目的:

梁實(shí)秋《鳥》教案

  1、積累詞語(yǔ)和文學(xué)文化常識(shí)。

  2、了解狀物散文托物言志的寫法。

  3、體會(huì)作者對(duì)鳥的生存和命運(yùn)的情思,寄托著作者對(duì)無(wú)拘無(wú)束生活的向往和對(duì)囚籠般的現(xiàn)實(shí)的不滿。

  二、重點(diǎn):生動(dòng)的語(yǔ)言。

  三、難點(diǎn):托物言志。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入新課:

  古詩(shī)詞中有哪些描寫鳥的詩(shī)句?

  答:大自然鳥語(yǔ)花香,充滿歡樂(lè),充滿靈氣,充滿生機(jī)。而梁實(shí)秋筆下的鳥卻給人悲苦,為什么?就讓我們一起走進(jìn)梁實(shí)秋的作品,去品味一下吧!

  (1)文學(xué)文化常識(shí):

 、 梁實(shí)秋(1903~1987)中國(guó)作家,文藝?yán)碚撆u(píng)家,翻譯家。原名治華,筆名秋郎。浙江杭縣(今余杭)人。

  ②主要作品:雜文集:《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實(shí)秋雜文》等。

  散文集:《雅舍小品》《雅舍小品續(xù)集》《雅舍小品》《秋室雜憶》等。

 、邸把派帷笔侵噶簩(shí)秋在重慶北碚與友人合住的六間陋室,是作者避亂隱居之所。

 。2)聽寫字詞 。

  2、整體把握:

 、僬页龈鞫蔚闹行木。

 、诶砬逦恼陆Y(jié)構(gòu)。

 。3)思考探究:

 、傥恼乱勒詹煌镍B給與自己的不同感受,把鳥分為四類,哪四類?

 、诘诙沃凶髡哂昧四膸追N修辭手法來(lái)說(shuō)明“鳥兒的苦悶”?請(qǐng)舉例說(shuō)明

 、鄣谌⑺亩螐哪男┓矫婷鑼懥锁B的美?

 、艿谖宥沃小拔覍(duì)鳥并不存任何幻想”的'原因以及“幻想”的含義是什么?

 、菸恼露、七段在文中有什么作用?

 、迯淖髡邔(duì)各種鳥的描寫中,你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生?

  (4)寫法思考:

 、偻形镅灾荆和形镅灾局竿ㄟ^(guò)描寫客觀事物寄托、傳達(dá)作者的某種感情,抱負(fù)和志趣。

  ②本文是一篇狀物散文,狀物散文以描寫為主,物為我所用,借物抒懷, 托物言志,寫自己對(duì)人生的思考。

 。5)練習(xí)

  鳥被關(guān)在籠子里引起了作者的同情,請(qǐng)為世界愛鳥組織寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)呼吁大家保護(hù)動(dòng)物。

  梁實(shí)秋《鳥》教案二:

  一、目標(biāo):

  1、通過(guò)默讀,圈點(diǎn)勾畫的閱讀方法找出作者描寫了鳥的不同方面的句子。

  2、品讀三四段描寫鳥的聲音形態(tài)的句子,感受作者語(yǔ)言的獨(dú)特風(fēng)格!

  3、找出作者對(duì)鳥兒的感情變化,體會(huì)文章中心主旨。

  二、教學(xué)流程:

  1、導(dǎo)入:展示幾張美麗自由的鳥兒的圖片和幾張被關(guān)在籠子里的鳥的圖片。問(wèn):你認(rèn)為哪一種狀態(tài)的鳥兒更美?你們喜歡哪一種狀態(tài)的鳥兒呢?為什么?

  2、層層解讀文本,隨文解決生字詞。

 。1)默讀課文,思考下列問(wèn)題:

 、佼嫵霰疚牡闹行木。

 、谧髡呦矚g的鳥兒的哪些方面?用“我認(rèn)為作者喜歡鳥兒的 ,你看”的句式來(lái)回答。

 、圩x一讀,賽一賽,看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又有感情?

 。2)自由朗讀文章的三四段,找出你最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

 。3)跳讀課文,思考:

 、俦疚淖髡叱藧埒B,對(duì)鳥兒還有哪些情感?

  ②作者寫這一篇文章想要表達(dá)什么?只是愛鳥么?

  3、簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)本課值得我們學(xué)習(xí)的寫作方法有哪些?

  4、作業(yè):

 、偻扑]閱讀梁實(shí)秋的《雅舍小品》。

 、诜抡瘴闹袑(duì)鳥兒的聲音、形態(tài)、動(dòng)作等細(xì)致刻畫,對(duì)你所熟悉的一種小動(dòng)物進(jìn)行描寫練習(xí),不少于200字。

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