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小學三年級信息技術教師工作計劃（精選9篇）
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的小學三年級信息技術教師工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學三年級信息技術教師工作計劃 1
三年級的學生具備了一定的操作基礎，但是遺忘的太快。在家中一個假期把原本學習的一些打字技巧和計算機操作知識也基本上忘得差不多了。不過，也有些學生在假期中接觸電腦較多。
正因如此，這就造成了孩子們之間計算機水平的差異，有些學生在信息技術方面水平的確不錯，甚至他們所問的問題有時連教師都一時難以回答，但也有一部分學生自以為是，認為自己學得不錯，信息技術方面也懂一些，可就是學得不扎實，一遇到真正問題就傻眼了，更有一部分學生，對于信息技術不感冒，沒什么興趣，覺得學不學無所謂。
對于這些情況，我認為有一點孩子們是相同的，就是孩子們的天性是以玩為主，因此如何在信息技術課上轉化孩子們從愛玩到愛學信息技術，這是本學期我在本學科教學中應尤為注意的。另外要精心組織各種相關活動，例如學生作品競賽、智趣課堂等，豐富學生學習生活，全面提高信息技術素養(yǎng)。
全冊教材分析
本冊教材繼續(xù)了word方面的訓練，使學生進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法，能利用word進行文章進行修飾和美化，能利用word初步掌握電子板報的'制作方法，在最后的章節(jié)中加入了網(wǎng)頁的相關知識。
教學目標
1進一步提高漢字錄入的水平；
2進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法，能利用word進行文章進行修飾和美化；
3能利用word初步掌握電子板報的制作方法；
4學會瀏覽網(wǎng)頁，并能利用搜索引擎搜索相關資料；
5了解常用的網(wǎng)絡應用（qq、博客、微博、）
教學重、難點
進一步提高漢字錄入的水平；進一步掌握文字處理軟件word的基本使用方法，能利用word進行文章進行修飾和美化。初步掌握一些簡單的網(wǎng)絡知識的同時重點滲透網(wǎng)絡安全意識。
突破重難點、的策略與方法
充分運用任務驅動和小組合作的策略進行教育教學活動。信心技術教學學生的差異比較大，單純的靠教師巡視指導，覆蓋面窄而且效率低下！充分發(fā)揮小組合作，讓同學之間互幫互助，不僅可以關注到每個學生，更大大提高了課堂效率。
多媒體教學手段運用策略
運用計算機網(wǎng)絡教室通過蘇亞星教學系統(tǒng)對學生進行任務驅動的教學策略，一條高學生的課堂教學效率。
后進生轉化及減負措施
1、在教學中，要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、教師在授課時要精講多練，充分發(fā)揮學生的主體作用。
3、通過靈活多樣的教學手段，如直觀、討論、自學等方法激發(fā)學生學習的興趣及創(chuàng)造熱情。
4、利用好傳統(tǒng)及現(xiàn)代教學手段組織課堂教學。
5、力求在玩中學中達到教學任務，讓學生充滿對信息技術課的渴望。
6、教師自身更要努力學習先進的計算機及信息技術知識，走在信息技術教育的前列。
小學三年級信息技術教師工作計劃 2
一、學生情況分析
三年級學生比較活躍，學生好動，好奇心強，求知欲望盛。在學生上機時，要防止學生沒有利用好學習機會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實際操作能力。
這些學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，會上點英文字母的鍵盤輸入，有些學生對一部分學生已經摸清了鍵盤上各個字母的位置，對Windows界面也有所了解只是操作計算機的速度不太快，本學期要在教學中不段強化技能訓練，提高學生操作水平和并對《畫圖》軟件進行深化教學。
總之，這學期的教學內容都是建立在前面學習內容的基礎上的，教學內容相對比較簡樸，重要的是養(yǎng)成學生學習電腦的好習慣。
二、教材分析
本教材根據(jù)現(xiàn)實需要，選擇了最有用的教學內容。
根據(jù)小學生的年齡、愛好、知識、認知結構等特點，按從簡樸、到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序。編寫時力求做到易讀易懂、易教易學，同時兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能夠通過“邊聽講（或讀課文），邊上機操作”的方式把握有關的知識和方法。
教材中的每一課的末尾都著意安排了適當?shù)淖鳂I(yè)，除便于學生用來復習、鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，幫助他們養(yǎng)成獨立獲取、運用知識的習慣，培養(yǎng)他們的自學能力。每冊書的最后都安排了一課綜合訓練，以便學生將所學知識和方法融合貫通，從而培養(yǎng)學生綜合運用知識和方法的能力。
三、教學重點及難點
使學生把握xp的基本操作，能夠對《畫圖》進行深化的編輯與修改。
讓學生能夠用一種簡單易學的中文輸入法。
四、教學目標
知識與技能目標
通過本課的學習，強化計算機的操作能力，進一步理解計算機是人們處理信息的“工具。”
使學生了解使用拼音輸入漢字、標點符號等方法；用《畫圖》畫一些具體的`組合圖形。
過程與方法目標
要求學生熟悉電腦，了解電腦的組成，形成良好的操作習慣。形成對信息技術課的濃厚的愛好。初步了解信息在社會各領域中的使用及重要性。初步了解組成計算機的幾大部件。建立對計算機學習的興趣。
培養(yǎng)學生準確的操作姿勢，培養(yǎng)學生操作電腦的良好習慣。
通過應用《畫圖》軟件進行圖形處理的操作，讓學生感受計算機提供的圖形處理工具。
情感態(tài)度與價值觀目標
建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識；通過實踐可以鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。
五、教學措施
通過講授，使學生在感性上對電腦有一個基本的認識，并且讓學生能夠學會一些基本操作。
以淺顯易學的實例帶動理論的學習和應用軟件的操作，教學過程中可以從完成某一個詳細的“任務”著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W方法，使學生完成任務，從而激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。全書根據(jù)不同的模塊可以分成幾個大任務、每個任務分解成多個小任務，每教程可以是一個或多個任務。
小學三年級信息技術教師工作計劃 3
這個學期，我主要負責三年級（2）班的信息技術教學工作，情況和上個學期相適，我必須發(fā)揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學生學得開心，寓教于樂。
教材分析
本冊是浙江攝影出版社出版的《小學信息技術》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設計。
第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學習中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。
教學目標
小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。
通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。
小學階段的教學目標主要有了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。
建立對計算機的.感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。
能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。
初步學會使用網(wǎng)絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡資源進行學習、發(fā)展個人的愛好和興趣。
知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。
在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。
教學措施
本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。
小學三年級信息技術教師工作計劃 4
一、教學目標:
1、感知生活中的信息和信息技術，知道其作用，逐步樹立不斷提高自身信息素養(yǎng)和技術操作能力的愿望和信心。
2、能感受、尋找并分享我們身邊有益的信息。
3、認識、探究信息技術在生活中的應用，并規(guī)范與安全地使用信息技術。
4、與計算機初次接觸，連接并讓計算機工作起來。
5、熟悉鍵盤操作指法和操作姿勢，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習慣。
6、熟練使用畫圖軟件并能暢游網(wǎng)絡。
二、教學方法和措施：
在教學中我會多注意時時調動學生的積極性，采取多鼓勵、多表揚、勤指導、勤評比、勤換內容的.教學方法，使學生感到練習不是那樣地枯燥，使學生能在半年時間里掌握課程要求的四個目標，為了使學生能夠達到，我確定了以下的教法和學法：
1、任務驅動法。我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務，引導他們學會去發(fā)現(xiàn)、去思考，去尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容。
2、直觀演示法。因為年齡小，采用直觀演示法組織教學，使學生更好更快地掌握操作技能。當然，直觀教學不僅僅是教師演示，根據(jù)實際讓有經驗的學生進行演示，充分調動這部分學生的積極性。
3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下，變“要我學”為“我要學”，引導學生自主探究，由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高，同時學生也能體驗到完成任務后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學習的興趣和積極性。
三、教材的重點和難點
1、培養(yǎng)學生良好的上機習慣。
2、鼠標的正確操作。
3、掌握電腦多媒體的簡單應用（瀏覽圖片、聽音樂、播放影片）。
4、鍵盤指法訓練。
小學三年級信息技術教師工作計劃 5
一、教學目標
知識目標：
認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
技能目標：
1、學會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
2、能通過“關閉”按鈕關閉一個窗口。
情感目標：
1、培養(yǎng)學生協(xié)作學習、與人合作的意識。
2、激發(fā)學生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學生意識到計算機的工具性。
二、教學重點：
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
三、教學難點：
鼠標的雙擊操作
四、課前準備：
檢查學生計算機中鼠標的.設置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設為“自動排列”。
五、課時安排：
一課時
六、教學過程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�、激發(fā)興趣。
今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱的由來。
（二）、 認識鼠標
1．那么大家對鼠標了解嗎？誰能給大家說說它的身體構造嗎？
學生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結學生回答后師述鼠標的各部分名稱。
2．接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3．讓學生說說他們所見。
�。ㄈ�、用鼠標“排座位”
1．在我們電腦的桌面上有很多的“同學”，今天我要大家來當一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。
2．接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。
3．展示個別學生的桌面，邀請其說明如何操作。
（四）、用鼠標查生日
1．有沒有同學知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）
2．其實我們的電腦朋友能夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結果填寫在書本上。
3．請做的好的學生給大家示范講解自己是如何操作的。
4．讓學生進行P7的試一試練習。
�。ㄎ澹⑿〗Y
我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。2．今天我們大家都學習的很好，讓我們更好看地熟悉熟悉鼠標，請同學們用自己的鼠標完成P7上的練習1、2。
小學三年級信息技術教師工作計劃 6
一、指導思想
以《中小學信息技術課程指導綱要》為指導，結合三年級學生的認知特點和動手能力，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為核心，注重激發(fā)學生學習信息技術的興趣，讓學生在實踐中掌握基礎知識和基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作意識。
二、學生情況分析
三年級學生剛接觸信息技術課程，對電腦充滿好奇，但操作能力較弱，注意力集中時間較短。部分學生家中有電腦，具備一定的操作基礎；也有學生從未接觸過電腦，需要從最基礎的知識學起。因此，教學中需注重分層指導，兼顧不同層次學生的學習需求。
三、教學目標
知識與技能：認識計算機的基本組成部分，學會正確開關電腦；掌握鼠標的基本操作（單擊、雙擊、拖動）；學會輸入簡單的文字，認識鍵盤上的常用按鍵；能打開和關閉簡單的應用程序。
過程與方法：通過動手操作、小組合作等方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；引導學生在實踐中總結操作技巧，形成自主學習的習慣。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣，讓學生體會到電腦在生活中的應用；教育學生遵守網(wǎng)絡道德，愛護電腦設備，養(yǎng)成良好的操作習慣。
四、教學內容安排
第 1-2 周：認識計算機。介紹計算機的組成（主機、顯示器、鍵盤、鼠標），講解各部分的作用；學習正確開關電腦的方法，進行開關機練習。
第 3-5 周：鼠標操作。學習鼠標的.單擊、雙擊、拖動操作，通過玩小游戲（如 “打地鼠”“拼圖”）鞏固操作，提高鼠標控制能力。
第 6-8 周：認識鍵盤。介紹鍵盤的分區(qū)，認識常用按鍵（字母鍵、回車鍵、空格鍵等）；學習正確的打字姿勢，進行簡單的字母輸入練習。
第 9-12 周：畫圖軟件入門。學會打開 “畫圖” 軟件，認識工具箱中的鉛筆、橡皮、顏料桶等工具；能使用這些工具繪制簡單的圖形（如直線、圓形、方形），并為圖形填充顏色。
第 13-15 周：文件的基本操作。學習在電腦中查找指定文件，學會新建文件夾，將繪制的圖畫保存到指定文件夾中。
第 16-18 周：綜合練習與評價。通過完成一幅完整的圖畫作品，綜合運用所學知識；對學生的學習情況進行總結評價，表彰表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。
五、教學措施
興趣引導：采用游戲化教學、任務驅動等方式，如通過打字游戲、畫圖比賽等激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在玩中學、學中樂。
分層教學：針對不同基礎的學生設計不同難度的任務，基礎薄弱的學生側重基本操作練習，基礎較好的學生可嘗試完成更有挑戰(zhàn)性的任務，如繪制復雜圖形。
小組合作：將學生分成 4-5 人一組，讓學生在小組中互相幫助、共同完成任務，培養(yǎng)合作意識和溝通能力。
習慣培養(yǎng)：強調正確的操作姿勢和電腦使用習慣，如定時休息、愛護設備、不隨意刪除文件等，培養(yǎng)學生的責任感。
小學三年級信息技術教師工作計劃 7
一、指導思想
立足三年級學生的身心發(fā)展規(guī)律，以 “做中學、用中學” 為理念，通過豐富的實踐活動，讓學生掌握信息技術的基礎知識和技能，培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。
二、教學目標
知識目標：了解計算機在生活中的應用；認識 Windows 操作系統(tǒng)的桌面，學會使用 “開始” 菜單；掌握鍵盤的基本操作，能輸入簡單的漢字和拼音；學會使用 “畫圖” 軟件繪制簡單的圖案。
能力目標：能獨立完成電腦的開關機操作；能運用鼠標和鍵盤進行簡單的操作；在小組活動中，能與同學合作完成學習任務；初步學會整理電腦中的文件。
情感目標：感受信息技術的魅力，激發(fā)學習熱情；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力；增強學生的信息安全意識，規(guī)范使用電腦的行為。
三、教學重點與難點
教學重點：鼠標的熟練操作；鍵盤的基本使用；“畫圖” 軟件的簡單應用。
教學難點：鍵盤按鍵的準確輸入；“畫圖” 軟件中工具的靈活運用；良好操作習慣的養(yǎng)成。
四、教學內容與安排
第一單元：走進計算機世界（第 1-4 周）
課題 1：計算機的 “身體”—— 認識計算機的硬件組成，包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，能說出各部分的名稱和作用。
課題 2：開啟神秘之門 —— 學習正確開關機，認識桌面圖標和 “開始” 菜單，學會打開和關閉應用程序。
課題 3：鼠標 “變變變”—— 練習鼠標的單擊、雙擊、右鍵單擊和拖動操作，通過 “紙牌”“掃雷” 等小游戲鞏固技能。
第二單元：鍵盤小能手（第 5-9 周）
課題 1：鍵盤的 “大家庭”—— 認識鍵盤的分區(qū)（主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)等），了解常用按鍵的功能。
課題 2：打字姿勢要正確 —— 學習正確的`坐姿和手指分工，使用 “金山打字通” 進行字母輸入練習。
課題 3：拼音輸入我能行 —— 學習使用拼音輸入法輸入簡單的漢字，如自己的姓名、班級等。
第三單元：小小畫家（第 10-16 周）
課題 1：打開 “畫圖” 寶庫 —— 學習啟動 “畫圖” 軟件，認識工具箱中的鉛筆、橡皮、直線等工具。
課題 2：我的第一幅畫 —— 使用鉛筆和直線工具繪制簡單的圖形，如房子、小樹等，并使用顏料桶填充顏色。
課題 3：圖形變變變 —— 學習使用橢圓、矩形工具繪制圓形和方形，嘗試組合圖形創(chuàng)作一幅完整的作品。
第四單元：文件小管家（第 17-18 周）
課題 1：文件在哪里 —— 學會在 “我的電腦” 中查找指定文件和文件夾。
課題 2：整理我的文件 —— 學習新建文件夾，將自己的畫圖作品分類保存到相應的文件夾中。
五、教學方法與措施
情境教學法：創(chuàng)設生活中的情境，如 “給遠方的朋友發(fā)賀卡”，引導學生學習使用 “畫圖” 軟件制作賀卡，激發(fā)學習興趣。
任務驅動法：每節(jié)課設置明確的任務，如 “用鼠標畫出一條小魚”“輸入自己的名字”，讓學生帶著任務自主探究學習。
分層指導法：對操作熟練的學生，布置拓展任務，如繪制更復雜的圖形；對操作困難的學生，進行一對一輔導，幫助其掌握基礎技能。
評價激勵法：采用過程性評價和終結性評價相結合的方式，通過課堂表現(xiàn)、作品展示等給予學生鼓勵和肯定，如頒發(fā) “電腦小能手” 獎狀。
小學三年級信息技術教師工作計劃 8
一、指導思想
以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為核心目標，結合三年級學生活潑好動、好奇心強的特點，注重教學的趣味性和實踐性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習信息技術知識，掌握基本操作技能，培養(yǎng)自主學習和合作探究的能力。
二、學生情況分析
三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對電腦操作有較強的欲望，但抽象思維能力較弱，需要通過直觀的演示和具體的操作來理解知識。部分學生在幼兒園或家庭中接觸過電腦，有一定的基礎，但操作不規(guī)范；少數(shù)學生從未使用過電腦，需要從最基礎的內容開始教學。因此，教學中要注重基礎教學，循序漸進，逐步提高。
三、教學內容與教學措施
教學內容
計算機基礎知識：包括計算機的組成、開關機方法、桌面操作等。
鼠標和鍵盤操作：鼠標的各種操作方式，鍵盤的按鍵功能和輸入方法。
“畫圖” 軟件應用：使用各種工具繪制圖形、填充顏色、保存作品等。
簡單的`文件管理：新建文件夾、保存和查找文件。
教學措施
直觀演示：利用多媒體教學軟件，將操作步驟清晰地展示給學生，讓學生一目了然。
實踐操作：每節(jié)課安排充足的時間讓學生動手操作，教師巡視指導，及時解決學生遇到的問題。
游戲教學：引入與教學內容相關的電腦游戲，如打字游戲、拼圖游戲等，提高學生的學習興趣和操作熟練度。
作品展示：定期展示學生的優(yōu)秀作品，如 “畫圖” 作品，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
家校聯(lián)動：通過家長會或微信群，向家長介紹學生的學習情況，建議家長在家中監(jiān)督孩子正確使用電腦，培養(yǎng)良好習慣。
四、教學進度安排
略
五、評價方式
過程性評價：關注學生課堂表現(xiàn)，包括出勤情況、課堂參與度、操作練習的認真程度等，占總成績的 60%。
作品評價：對學生的 “畫圖” 作品、打字練習成果等進行評價，注重作品的創(chuàng)意和完成度，占總成績的 30%。
期末測試：通過上機操作的方式，考查學生對本學期所學知識的掌握情況，占總成績的 10%。
小學三年級信息技術教師工作計劃 9
一、指導思想
以培養(yǎng)學生的信息技術核心素養(yǎng)為目標，遵循三年級學生的認知規(guī)律，通過生動有趣的教學活動，讓學生在實踐中學習、在探索中成長，初步形成運用信息技術解決實際問題的能力，為終身學習奠定基礎。
二、教學目標
知識與技能：了解計算機的基本功能和應用領域；掌握鼠標和鍵盤的基本操作；學會使用 “畫圖” 軟件創(chuàng)作簡單的作品；能進行簡單的.文件管理操作。
過程與方法：通過自主探究、小組合作等方式，體驗信息技術學習的過程；學會運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)自主學習能力。
情感態(tài)度與價值觀：感受信息技術對生活和學習的影響，激發(fā)學習興趣；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和合作精神；樹立正確的信息技術使用觀念，遵守網(wǎng)絡規(guī)則。
三、教學重點、難點
重點：鼠標的熟練操作；鍵盤的基本輸入；“畫圖” 軟件的簡單應用。
難點：鍵盤輸入的準確性和速度；“畫圖” 軟件中工具的綜合運用；良好信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
四、教學內容安排
第 1-3 周：計算機初體驗
認識計算機的硬件設備，能說出名稱和作用。
學習正確開關機，認識桌面，學會使用 “開始” 菜單打開程序。
第 4-6 周：鼠標巧操作
練習鼠標的單擊、雙擊、拖動和右鍵操作。
通過玩簡單的電腦游戲，提高鼠標操作的熟練度。
第 7-10 周：鍵盤探秘
認識鍵盤的各個分區(qū)，了解常用按鍵的功能。
學習正確的打字姿勢和手指分工，進行字母和數(shù)字的輸入練習。
第 11-15 周：我是小畫家
學習啟動 “畫圖” 程序，認識工具箱中的工具。
學習使用鉛筆、直線、矩形、橢圓等工具繪制簡單圖形。
學習使用顏料桶填充顏色，保存自己的作品。
第 16-18 周：文件小管家
學習新建文件夾，將自己的作品分類保存。
學習查找指定的文件和文件夾。
進行綜合練習，完成一幅完整的 “畫圖” 作品，并展示評價。
五、教學注意事項
嚴格遵守機房管理制度，教育學生愛護電腦設備，保持機房整潔。
注重課堂安全，提醒學生注意用電安全，避免在機房追逐打鬧。
關注學生的個體差異，對學習困難的學生多鼓勵、多指導，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵。
合理安排教學時間，每節(jié)課理論講解不超過 15 分鐘，保證學生有充足的操作時間。
結合教學內容，滲透信息安全和網(wǎng)絡道德教育，引導學生正確使用計算機。
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