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教你如何寫綜合實(shí)踐活動方案
一個主題設(shè)計方案一般包含的基本要素：活動主題（主題名稱、背景分析）、活動目標(biāo)（總目標(biāo)、具體目標(biāo)）、活動適用對象、活動設(shè)計與指導(dǎo)者、活動準(zhǔn)備、活動時長、活動實(shí)施過程（分階段的學(xué)生主、活動要活動、時長、教師指導(dǎo)重點(diǎn)等，根據(jù)活動形式的不同而異）實(shí)施建議、活動評價建議等。
一．活動主題
1、主題名稱高度概括活動的內(nèi)容，既能傳遞綜合實(shí)踐活動某一活動或項(xiàng)目的主要信息，又能吸引讀者，指導(dǎo)學(xué)生表述好一個活動的主題十分重要。綜合實(shí)踐活動主題的題目要醒目具體、準(zhǔn)確，要求準(zhǔn)確反映活動主題的內(nèi)容、范圍以及研究的深度，特別是關(guān)鍵詞選用要準(zhǔn)確、貼切，切忌模糊。綜合實(shí)踐活動主題有很多類型，主題表述要求能反映活動的基本類型，能直截了當(dāng)?shù)恼f明活動研究的問題，看到主題就對活動研究的主要內(nèi)容一目了然。
2、活動背景為什么要選擇這樣一個主題�？梢院喴U述主題形成的經(jīng)過或起因，簡要分析主題的內(nèi)在價值。在活動背景的描述中，忌將整個課程設(shè)置的背景或整個新課程的背景作為一個主題活動的背景，缺乏針對性，不利于教師理清設(shè)計思路。
二．活動目標(biāo)將課程總目標(biāo)細(xì)化成可操作的具體主題活動的目標(biāo)。
活動主題確定以后，活動計劃實(shí)施的各階段、一次具體活動、不同類型的活動，在目標(biāo)的制訂上也有要求。
1、各階段的目標(biāo)的表述。這是指學(xué)生參加某一階段活動的方向和應(yīng)達(dá)到的要求，如選題階段活動目標(biāo)、實(shí)施計劃階段活動目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動是由師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程，隨著各階段活動的不斷展開，學(xué)生的體驗(yàn)與認(rèn)識的不斷深化，活動的目標(biāo)將不斷生成，因此，不同的活動階段要考慮設(shè)計不同的目標(biāo)。
2、一次具體活動的目標(biāo)的表述。這是指學(xué)生參加某一次活動的方向和應(yīng)達(dá)到的要求。一次具體的活動是一個主題活動最基本的構(gòu)成要素，它可以是一次課堂內(nèi)的教學(xué)活動，也可以是一次課外的實(shí)踐活動，它的目標(biāo)是對主題活動總目標(biāo)與階段性目標(biāo)的分解與細(xì)化，在設(shè)計上更具體、更有針對性，更具操作性。
三．活動對象即參加活動學(xué)生情況。
四．活動設(shè)計者與指導(dǎo)者
1、設(shè)計者主題活動的主要設(shè)計人員
2、指導(dǎo)教師
五．活動準(zhǔn)備學(xué)生活動主題必要的資源準(zhǔn)備。
既包括活動所需的文本資源，如文獻(xiàn)、檔檔案、課外讀物、錄音帶、錄像帶、光盤等，也包括一些超文本式資源的準(zhǔn)備，如學(xué)�，F(xiàn)有場地資源利用、校外實(shí)踐基地、社區(qū)、名勝古跡等開發(fā)，還包括人力資源的利用，包括學(xué)校內(nèi)部教師以及校外熱心參與活動人員的準(zhǔn)備。
六．活動時間活動起始至活動結(jié)束之間的時間長度。
在當(dāng)前教學(xué)管理體制下，在設(shè)計時既要有總長度，如幾個月，又要有具體的課外活動時長、及課內(nèi)活動的時長。
七．活動實(shí)施過程這個環(huán)節(jié)是活動設(shè)計的重點(diǎn)，可分階段對活動過程進(jìn)行設(shè)計，也可采用可跳轉(zhuǎn)的模塊設(shè)計思路，各階段的目標(biāo)設(shè)計是對主題活動總目標(biāo)的分解，在過程設(shè)計中，不僅要有學(xué)生主要的活動內(nèi)容的設(shè)想，還應(yīng)該有與之相對應(yīng)的教師指導(dǎo)重點(diǎn)的設(shè)計。
八．活動實(shí)施建議對主題活動實(shí)施過程中可能遇到的問題與困難及相關(guān)對策的預(yù)設(shè)。
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