一、教學內容

1．詞匯(略)。

2．鞏固上一課所學的新句型。

二、教具

幾幅學生熟知的人物畫像或照片(不要外國人士)；幾張學生或兒童的畫像或圖片，下面寫好他們的姓名及年齡(不一定使用直實姓名或年齡)。

三、課堂教學設計

1．復習上一課所學的句型和會話。教師出示事先準備好的畫有學生(或兒童)的圖片，讓全班看清下面標好的姓名及年齡之后，進行以下對話：

T：Who is this?

Ss：This is…

T：How old is he(she)?

Ss：He (She) is…

教師可依次拿出兩至三張這樣的圖畫；接著，又出示兩張，這一次只有姓名，沒有年齡。教師與學生進行以下對話：

T：Who is this?

Ss：This is…

T：How old is he (she) ?

引導學生用學過的表示猜測的句型來應答：

Ss：I don't know. I think…

這時可叫幾個同學單獨回答剛才的提問。

最后教師可將自己先后出示的圖片依次擺好，換一種方式，對同學提問。提問前，先告訴學生這些圖片的序號：

T：Who's that in Picture 1?

S1：He (She) is…(或：It's…)

T：Who's that in Picture 2?

S2：She(He)is…(或：It's…)

2．把剛才的幾張圖片依次練過之后，打開書，兩人一組做課文Look, ask and answer這一部分練習。如果學生對有的人物不熟悉，教師可給予幫助。

請幾組同學在班上表演。

3．教師講解課文第二部分要求之后，學生自己找答案。幾分鐘后，在班上核對答案。

4．指導學生做練習3。填完空后，先在全班核對答案，然后使用這幾張圖片，把課文中第三部分Look at the Pictures, ask and answer中的問題移植過來，在這里練習。對于暫時無法使用的 Is it your cat/bird？這兩個問題，教師可視情況而定，或暫不練習，或使用課本上第二部分內容中的圖片，與學生進行問答。

5．教師出示事先準備好的著名人物畫，讓學生就圖畫展開問答：

S1：Who's this?

S2：This is…

S1：Who's that in the picture?

S2：It's…

兩人一組，就練習冊第2題進行問答。

6．指導學生練習1，并可將該練習作為家庭作業(yè)，抄寫并填空。