《麻雀不唱》讀后感范文

　　《麻雀不唱》（一）

　　國(guó)慶假期中，我讀了一本書叫《麻雀不唱》。

　　牟平和劉長(zhǎng)風(fēng)都屬于那種容易被忽略的孩子。當(dāng)班里的頭號(hào)人物劉瑩將往門上粘口香糖的罪魁禍?zhǔn)字赶蛩麄儠r(shí)，膽小的劉長(zhǎng)風(fēng)和口吃的牟平都沒有說出人所以然，更沒辦法向老師說明，粘口香糖的是劉瑩。但在劉瑩滑雪摔傷時(shí)，送她去醫(yī)院的.竟是被劉瑩拉去做過替罪羊的牟平和劉長(zhǎng)風(fēng)。為了表示感謝，當(dāng)劉瑩想為牟平和劉長(zhǎng)風(fēng)澄清口香糖的事時(shí)，兩人卻寬容地表示，此事就不再提了。

　　牟平和劉長(zhǎng)風(fēng)并不特別，他們只是兩只平凡的麻雀。麻雀不同于候鳥，必須待在溫暖的地方。即使在寒冷的冬天，我們也能看見麻雀?jìng)兂扇涸诶淝宓某鞘猩峡沾┧�。也正是在這種艱苦的環(huán)境下，瘦小而不起眼的麻雀漸漸成長(zhǎng)，得以生存。

　　麻雀總是默默無聞，它們很少唱歌，也不輕易唱歌。牟平和劉長(zhǎng)風(fēng)就是麻雀。在受委屈時(shí)，兩人誰(shuí)都沒有解釋，任由老師說教。在面對(duì)欺負(fù)他倆的人受傷時(shí)，兩人卻又同時(shí)毫不猶豫地送那個(gè)人去了醫(yī)院。在有人要澄清錯(cuò)誤時(shí)，他們又寬容地不再提起。他們倆平時(shí)不大說話，但關(guān)鍵時(shí)刻，總能說出大家都佩服的話。

　　我們也應(yīng)該向麻雀一樣，平時(shí)少些多嘴多舌和計(jì)較，多磨練自己，使自己在不知不覺中成長(zhǎng)。

　　我們都要成為麻雀。

　　《麻雀不唱》讀后感（二）

　　《麻雀不唱》這本書向我們娓娓道來，用生動(dòng)而細(xì)膩的筆觸講述了一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)故事。其中有和家人之間的感情，有和朋友之間的感情，生動(dòng)而感人，雖然有種種成長(zhǎng)過程中遇到的困惑和困難，但是辦法總比困難多。臨近期末，我們班的特色讀書活動(dòng)已經(jīng)臨近尾聲，孩子們?cè)谄纷x一本本兒童經(jīng)典書籍的同時(shí)收獲著成長(zhǎng)的喜悅，我們的讀書活動(dòng)猶如春雨，潤(rùn)物細(xì)無聲，滋潤(rùn)著孩子們的心靈，我想孩子們猶如春起之苗，不見其增，但日見其長(zhǎng)。

　　閱讀就是這樣的無聲的教化，雖然班級(jí)的讀書活動(dòng)結(jié)束了，但是這種閱讀的好習(xí)慣才剛剛起步，愿咱們班的每個(gè)孩子都能與讀書結(jié)緣。

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