《指南》讀后感800字

　　終身學習是教師職業(yè)道德規(guī)范的一部分。做為教師只有不斷地學習，才能與時俱進，才能擁有先進的教育理念，才能更科學地指導(dǎo)孩子去學習，讓孩子成為學習的主動者。在園長的號召下，全園展開了讀書活動，為了提高自己的專業(yè)水平，我也細細品讀了《3—6兒童學習與發(fā)展指南》。通過學習，使我茅塞頓開，平時教學實踐中遇到的問題，也變得清晰明朗。讓我更深刻了解自己工作中仍然有許多不足之處，還有許多需要我學習和改進的地方。

　　《指南》以為幼兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心，通過3—6歲各年齡段兒童學習與發(fā)展目標和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園老師和家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

　　《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒的學習與發(fā)展。通過學習讓我我深刻地體會到，一日生活皆課程的道理，讓我更加注重自己的言行舉止。因為幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿，潛移默化地發(fā)展起來的。教師要在生活中做好榜樣示范作用，不能忽視細節(jié)問題，所謂身教勝于言傳說的就是這個道理吧。

　　《指南》里每個領(lǐng)域的教育建議讓我印象深刻，它就像一位慈祥的老師，告訴我在教育過程中應(yīng)該怎樣去做，方方面面都體現(xiàn)了幼兒為本的教育理念，也讓我明白不管處理幼兒身上發(fā)生的什么樣的瑣碎的.在我們看來不值得一提的小事，都要從尊重幼兒人格的角度去處理，不能厲聲斥責，更不能打罵；幼兒發(fā)脾氣時，不能硬性壓制，等其平靜后告訴他，什么行為是可以接受的，再比如說要讓幼兒自己練習用筷子吃飯，幫助家人擇菜等，不能因為他們做的慢，做的不好而包辦代替。還比如說學習文字，不能用強化訓(xùn)練的方式，應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣等等，諸如此類，我們?nèi)菀缀鲆暡黄鹧鄣募毠?jié)，《指南》里面都一一列舉了出來。

　　通過學習《指南》，讓我體會到終身學習是老師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。只有不斷地學習，我們才能不斷地提高。知識就是力量，讓我們用知識武裝頭腦，行動起來，堅持“好讀書，讀好書”，持之以恒，不斷進步。

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