老王的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-21 15:40:50

關(guān)于老王的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

關(guān)于老王的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

關(guān)于老王的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、體會(huì)描寫的作用，感受語(yǔ)言風(fēng)格。

　�。�、感悟愛(ài)的博大，關(guān)愛(ài)生活中的不幸者，陶冶美的情操。

　�。场⑼ㄟ^(guò)獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見(jiàn)解。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　全面把握課文，感受語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)會(huì)從文章語(yǔ)言及人物刻畫(huà)中滲透出的愛(ài)的博大。

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　人心與人心就好比是一坐山與你一樣，當(dāng)你對(duì)著高山喊──我愛(ài)你！高山的回音也是我愛(ài)你：決不可能你對(duì)著高山喊──我恨你，而高山的回音是我愛(ài)你。俗話說(shuō)：尊人者，人尊之。所以，人與人之間都要講求團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相關(guān)心，誠(chéng)摯待人。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)楊降的散文《老王》，看看我們會(huì)從作者與老王之間的關(guān)系中會(huì)得到什么樣的啟示？

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　教師播放媒體資源中的作者簡(jiǎn)介，以圖片和文字的形式向?qū)W生介紹作者楊絳。

　　三、整體感知

　　教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，并思考一下問(wèn)題：

　　１、不幸者指誰(shuí)？文章哪些地方體現(xiàn)了不幸？

　�。�、幸運(yùn)者指誰(shuí)？哪些地方體現(xiàn)了幸運(yùn)？

　　３、愧怍是什么意思？為什么會(huì)愧怍？

　　四、粗讀感受

　�。薄W(xué)生粗讀，教師巡視。

　�。病⒔涣饔懻摚�

　　不幸在文章的體現(xiàn)之處：

　　他靠著活命的只是一輛破舊的三輪車，先是單干戶，后來(lái)連這個(gè)都沒(méi)法保證

　　老，沒(méi)什么親人，無(wú)依靠。

　　只有一只眼，另一只眼是瞎的；以及人們對(duì)他瞎的眼的惡意猜測(cè)。

　　居住的條件差�；钠В『�，破破落落，大院，塌敗，小屋。

　　明確：老王生活的不幸。（謀生的手段、生理缺陷、居住條件等。）

　　五、精讀體悟

　�。�、直觀了解人物生活的時(shí)代。

　　師：老王是不幸的、苦難的人，那大家注意到?jīng)]有，他身處于一個(gè)怎樣的年代？讓我們走進(jìn)那個(gè)年代去。

　　解放初期。

　　文化革命。突出當(dāng)時(shí)年代的瘋狂、人性的扭曲。

　�。�、精讀文本，體會(huì)交往的可貴。

　　⑴對(duì)，就在那樣的年代里，楊絳錢鐘書(shū)夫婦也難逃災(zāi)難，被劃為了反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威，游街、下放連親女兒錢媛要見(jiàn)父母都要先在院外貼批斗劃清界線的大字報(bào)，然后匆匆見(jiàn)一面又得匆匆離開(kāi)。

　�、贫贤鹾妥髡哂性鯓拥慕煌�？課文中寫了哪幾件事？誰(shuí)來(lái)回答一下？

　　明確：

　　老王為作者送冰，車費(fèi)減半；

　　送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心；

　　去世前給我送香油、雞蛋表示感謝。

　�、菑倪@些事中，可以看出老王是怎么樣一個(gè)人？你從哪些句子體會(huì)出來(lái)的？

　　明確：

　�、偎偷谋人叭嗡偷拇笠槐�，冰價(jià)相等。（老實(shí)）

　�、谒麍�(jiān)決不肯拿錢。他說(shuō)：我送錢先生看病，不要錢。我一定要給前，他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：你還有錢嗎？我笑說(shuō)有錢，他拿了錢卻還不大放心。（善良、淳樸）

　�、鬯髁艘宦暎敝_往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包東西。（創(chuàng)設(shè)情境）

　�、芪覐�(qiáng)笑說(shuō)：老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？他只說(shuō)：我不吃。

　　我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：我不是要錢。

　　我也趕忙解釋：我知道，我知道──不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了。

　　他也許覺(jué)得我這話有理，站著等我。（關(guān)心、有情義）

　�、绕鋵�(shí)象老王這樣的人在那樣的時(shí)代，我們還可以舉出好多，比如收留保存不堪屈辱的傅雷夫婦骨灰的不愿留名姓的人這些在底層的人們，雖然是不幸的，在靈魂上依然善良樸實(shí)有情義。

　　３、討論思考愧怍：

　　我們從文章中體會(huì)到了老王是怎樣一個(gè)人，以及楊絳先生和他的交往經(jīng)歷�，F(xiàn)在讓我們?cè)偕钊氲厮伎枷�，在那樣的年代，楊絳先生是絕對(duì)意義上的幸運(yùn)者嗎？她為什么覺(jué)得愧怍呢？

　　明確：

　　⑴愧怍，指慚愧。愧怍是覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，為不幸者做的還不夠。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們也過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。

　　⑵干校里，我沒(méi)能拿工資，要接受勞動(dòng)改造，被批斗，被定為特務(wù)反動(dòng)權(quán)威，甚至作者自己說(shuō)人人可以起來(lái)欺凌戲侮，這樣的處境應(yīng)該是十分艱難的。

　�、抢贤跏遣∷赖模菈劢K正寢，是一個(gè)人辛酸的結(jié)局，在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差別很大，不過(guò)是幸運(yùn)與不幸造成的差別。所謂幸與不幸，包括天賦條件、成長(zhǎng)條件、生理?xiàng)l件，幸運(yùn)者只有關(guān)愛(ài)不幸者的責(zé)任，沒(méi)有歧視不幸者的理由。有平等意識(shí)，才會(huì)有平等對(duì)話，才會(huì)感覺(jué)人家上門來(lái)沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水是很抱歉的。

　　再是人道主義精神。這種精神要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人，同情個(gè)人，尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，尊重人格，維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利，并促進(jìn)全體勞動(dòng)者的全面發(fā)展。作者一家對(duì)老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥，就送了大瓶魚(yú)肝油。他們總是照顧老王生意，坐他的車，讓他掙點(diǎn)錢。老王收錢常常客氣，他們總是照原價(jià)付。平板三輪不敢坐了，還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之，對(duì)不幸者懷有一顆愛(ài)心，才能這么關(guān)心人，愛(ài)護(hù)人。

　　老王在生命最后的日子里，身子僵直，樣子非常怕人，作者心里只有同情和悲酸。老王死了好幾年了，作者每每想起來(lái)還感覺(jué)有愧于這個(gè)不幸者，總覺(jué)得在他生前，對(duì)他關(guān)愛(ài)不夠。

　　在作者的思想中，她真的是平等地對(duì)待老王，把他當(dāng)做一個(gè)心地善良、人格高尚的人去對(duì)待──無(wú)關(guān)乎職業(yè)，無(wú)關(guān)乎收入！可是，她還是覺(jué)得自己做得不夠，這表現(xiàn)了知識(shí)分子勇于反省的良知。而我身處不幸，還能關(guān)心別人，體察別人，盡量幫助別人，這是一種人道主義精神。平等觀念、人道主義精神的核心是愛(ài)，愛(ài)使蒼涼的人生有了溫暖、光明的慰藉。

　　六、拓展思維

　　在我們這個(gè)時(shí)代里，你關(guān)注我們周圍的人嗎？面對(duì)他們，你想到了什么？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言。）

　　總結(jié)：以善良體察善良、回報(bào)善良；送人玫瑰，手有余香；只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變更美好。

　　七、布置作業(yè)：

　　回憶一件你與和你社會(huì)地位不同的人之間交往的事情，你們之間有沒(méi)有感人的記憶？將其寫成一篇作文。

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