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《冬夜的燈光》備課教案

時間:2024-06-15 11:17:49

《冬夜的燈光》備課教案

《冬夜的燈光》備課教案

《冬夜的燈光》備課教案

  《冬夜的燈光》

  一、教學目標

  1.理解課文對比、襯托的寫法及其作用。

  2.感悟課文表達的人與人之間互相關愛的感情。

  3.正確、流利、有感情的朗讀課文。

  二、教學重點

  從把握文章的對比手法入手,理解文章的主旨并且體會環(huán)境描寫對突出文章主旨的作用。

  三、教學過程

  (一)導入新課

  同學們,放學了,可是天卻下起了大雨,有準備的同學都陸陸續(xù)續(xù)地走了,只有你還在對著大雨發(fā)呆,猶豫著怎么回家。這時候,一個平時你并不熟悉的同學遞給你一把傘,你會有什么感受?

 。▽W生自由發(fā)言)

  我想我們每一個人都會感激他。是啊,關愛之情讓人感動。天下之大,莫大乎人與人之間的真情。今天,我們來學習一篇也是與人間真情有關的課文:《冬夜的燈光》(板書)。

 。ǘ┱w感知

  1.朗讀課文

 。1)下面,請同學們按照我們?nèi)粘W習語文的習慣來讀課文。

 。2)學生按平時學習語文的習慣來讀課文。

  A.借助工具書、課下注釋,問問老師、同學或者根據(jù)上下文,解決不認識、不明白的字、詞。

  B.了解課文的主要內(nèi)容。

  C.圈點勾劃出自己不明白或有疑問的地方。

 。▽W生朗讀,教師巡回指導)

  2.檢查學生的整體感知情況

 。1)檢查字詞的掌握、理解情況。

  哪位同學能起來讀讀并且解釋一下這些字、詞?

  小黑板出示:

  A.請正確朗讀下列詞語,并注意加點的字的讀音。

  無垠 提防 猝不及防

  婉言謝絕 穹隆 引擎

  B.解釋下列句子中加點的詞語的意思。

  我們生活的地方遼闊無垠。

  每一年,都有人猝不及防地在車里凍僵。

  (2)了解學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

  哪位同學能概括一下課文的主要內(nèi)容?不用舉手,可以自由發(fā)言。

 。▽W生自由發(fā)言,師生適當點評)

  (三)體會文章的美

  1.談感受,體會課文的內(nèi)容美

 。1)讀了課文后,你有什么樣的感受?或者說你有哪些收獲?能談談嗎?

 。▽W生自由交流,教師適當點評)

  明確:文章很短小,但十分感人。一個醫(yī)生在寒冷的夜晚冒險出診,沿途村民都用燈光接送,冬夜里一盞盞普通的燈,給夜行人帶來的卻是溫暖、友誼和樂觀。相互之間的關愛之情讓人感動。應該說文章很美,很精彩。

  (2)同學們,剛才我們交流了自己讀完文章后的感受,文章短小卻感人,很精彩,很美。那么,同學們能否簡單的談一談,這屬于文章哪方面的美?

 。▽W生自由發(fā)言,師引導)

  明確:內(nèi)容美。(板書)

  2.學生自主探究、合作探究,感悟文章的寫法美

  (1)請同學們再認真閱讀課文,先自己體會、感悟,看看課文哪些寫法最值得學習?然后小組合作探究學習,解決有疑惑的地方。

 。2)學生自主學習,小組合作探究學習。

  (3)集體交流學習成果。教師引導學生解決下列問題:

  A.課文哪些寫法最值得學習?(學生自由交流)

  B.課文哪些地方是環(huán)境描寫?

  C.這些環(huán)境描寫是什么時候什么地方的環(huán)境?你能概括一下環(huán)境的特點嗎?

  D.如此描寫環(huán)境,有什么作用?

 。▽W生自由交流,教師適當點撥,點評,并板書)

  明確內(nèi)容如下:

  襯托:故事發(fā)生在一個特定的環(huán)境——冬夜,寒冷,黑暗,可是醫(yī)生卻照常出診,襯托了醫(yī)生醫(yī)德的高尚。沿途的農(nóng)戶們點亮為醫(yī)生指路照明的燈,讓醫(yī)生感到了溫暖和友誼。他們之間的“不是親人,勝似親人”的關愛之情令人感動。

  對比:小鎮(zhèn)的荒涼、冬夜的寒冷、黑暗,與明亮的燈光和小鎮(zhèn)人們的善良、熱情形成對比。即一冷一暖,一暗一明,突出了文章的中心。

  本文對比、襯托寫法的運用有力的表現(xiàn)了人與人之間相互關愛,人間有真情在這一文章主旨。

  3.體會題目的含義

 。1)課文分析到此,大家能說說題目的含義嗎?

 。2)學生交流,明確:

  A.一方面是實指,在那個風雪交加的冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光(即自然的燈光);

  B.另一方面的深層含義:冬夜喻指黑暗、寒冷,而燈光則象征光明、溫暖。

  4.學生質(zhì)疑

 。1)大家還有什么不明白的問題,提出來,我們共同來解決一下。

 。2)學生自由質(zhì)疑,師生共同解答。

 。3)引導學生分析引用阿瑟·查普曼的詩的作用。

  5.激情朗讀,品味語言

 。1)下面,請同學們自由地、放聲朗讀課文中抒發(fā)感情最強烈的地方。

  (2)學生朗讀,教師巡回指導。

 。ㄋ模┩卣惯w移

  1.在你的生活經(jīng)歷中,一定親身感受或耳聞目睹過人與人之間相互關愛的事情,說出來同大家交流一下,好嗎?

 。▽W生交流,師作適當點評)

  2.教師小結(jié)

  讀完本文,聽了同學們剛才的交流,我們想起了《愛的奉獻》中的歌詞:只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……

  讓我們一起來欣賞一下這首歌吧。會唱的同學也跟著一起唱。

  聽音樂《愛的奉獻》。

  希望人們都做一個有愛心的人,讓愛的種子在人們的心田生根、開花、結(jié)果。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  1.請用本節(jié)課學習的對比、襯托的寫法,自命題寫一篇200字左右的短文。

  2.推薦閱讀:朱自清的《冬天》,里面也有寫冬夜及燈火的,試與課文比較,看看它們有何異同。

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