《荷葉圓圓》的教學(xué)方案

時(shí)間：2024-05-30 01:21:46

《荷葉圓圓》的教學(xué)方案

《荷葉圓圓》的教學(xué)方案

《荷葉圓圓》的教學(xué)方案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)荷、珠等12個(gè)生字。含寫是、朵等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小蜻蜓小魚兒小青蛙的頭飾、透明塑料做的翅膀一幅，音樂磁帶、錄音機(jī)、投影片、教學(xué)掛圖。

　　授課類型：新授課

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，咱們上堂課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾位好朋友，今天它們又來了，咱們一起來讀一讀吧。開火車認(rèn)讀詞語：笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

　　2、在我們大家根據(jù)這些詞語做一做動(dòng)作好嗎?

　　(笑嘻嘻、蹲、翅膀、搖頭、停)

　　二、初讀課文

　　1、師：老師遇到一個(gè)難題，今天我請來的4位小客人不見了，誰愿幫老師找一找?(學(xué)生紛紛舉手)

　　2、師：好，請小朋友們把書打開到第14課自己讀一讀課文幫老師找一找這四位小客人。

　　生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

　　3、師：這幾位小客人都在哪兒?咱們一起來看看。(出示教學(xué)掛圖)

　　4、師：你來告訴老師，小客人們在?

　　生：小客人們在荷葉上。

　　5、師：小客人們在都在荷葉上嗎?誰、誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢?

　　生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。

　　6、師：現(xiàn)在誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽?(指名讀)

　　7、師：請同學(xué)們學(xué)著他的樣子讀一讀。(五位同學(xué)分別帶領(lǐng)大家讀完全篇課文，老師在旁糾正不正確的讀音)

　　8、師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，老師呀想來帶大家玩一個(gè)捉迷藏的游戲。(出示幻燈片：是)(是)這句話藏在書里，請同學(xué)們把它找出來。生：荷葉是我的搖籃。生：荷葉是我的停機(jī)坪。生：荷葉是我的涼傘。生：荷葉是我的歌臺(tái)。

　　(跟據(jù)學(xué)生的回答分別出示這四句話)

　　9、師：好，第1關(guān)同學(xué)們已經(jīng)順利闖過去了，但第2個(gè)問題又出了：這四個(gè)我分別指的是誰?同座位相互說說。生：荷葉是我的搖籃。中的我是小水珠。生：荷葉是我的停機(jī)坪。中的我是小蜻蜓。生：荷葉是我的歌臺(tái)。中的我是小青蛙。生：荷葉是我的涼傘。中的我是小魚兒。

　　四、朗讀理解

　　A..第二段

　　1、師：小水珠長的什么樣呀? 生：小水珠亮晶晶的。

　　2、師：請同學(xué)把這段話讀給同座位同學(xué)聽聽，要讀得對，讀得好聽。

　　3、指名讀。

　　4、齊讀。

　　5、男女生賽讀。

　　B.第三段

　　1、真棒，聽了你們的朗讀咱們的老朋友小蜻蜓也飛來了，想讀一讀這一段嗎?

　　2、指名讀。

　　3、齊讀。

　　4、指名表演讀(給學(xué)生帶上小蜻蜓的頭飾，披上透明塑料袋做成的翅膀)