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《稍復雜分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學反思

時間:2024-06-21 11:03:46

關(guān)于《稍復雜分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學反思

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關(guān)于《稍復雜分數(shù)乘法應(yīng)用題》教學反思

  大家都知道,六年級的數(shù)學課,老師們都不愿意教,因為這是小學階段知識的綜合,特別是本冊教材,有很多知識的難點和重點。即使會方法,以前的知識如果學不好,成績也很難提高。從開學到現(xiàn)在,每上完一節(jié)數(shù)學課,我和胡老師、薛老師都要進行交流反思。要講《稍復雜分數(shù)乘法應(yīng)用題》了,我們?nèi)齻在交流著教學方法;仡櫛竟(jié)教學,我感到既有成功的喜悅也有不足,具體體現(xiàn)在以下幾個方面:1、我一改過去先講課本例題的做法,自己編了一道跟學生生活相關(guān)的題目。所以例題的選擇、練習的設(shè)計都和生活實際相關(guān),這樣學生自始至終保持濃厚的興趣2、教學中先復習分數(shù)的意義,讓學生明白求一個數(shù)的幾分之幾是多少用乘法,鋪墊后進入新課。例題教學時充分的相信學生,大膽的放手讓學生去嘗試。教學中定點找準單位“1”,理解多(或少)幾分之幾的量與單位“1”的關(guān)系。每個環(huán)節(jié)都盡量讓學生去獨立思考、主動探究和積極表達,力爭讓學生在獨立思考、小組交流和全班交流等形式完成了任務(wù)?偟膩碚f,效果比想象的要好多了。

  教學中的不足在學生的作業(yè)中出現(xiàn)線段圖的畫法有錯誤:

  第一; 已知條件沒有標清或問題沒有標出;

  第二;不知道該畫幾條線段;

  為此,在練習中我讓學生自己畫圖那然后大家一起評,找出畫的不合理的地方一起改,加深印象。本節(jié)課中,多數(shù)學生都會列算式,畫圖吃力,看來學生還沒有真正的理解,需要多做題吧。

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