導學案《送別秋天》

導學案《送別秋天》

　　教學目標：

　　1、 在學生對秋天有更深一步的認識與了解的基礎上，通過制作樹葉畫、種子標本等活動，引導學生欣賞和感受秋天的美麗，從而激發(fā)感恩大自然的情感。

　　2、了解秋天即將過去，要做好準備工作，提高生活自理能力。

　　3、培養(yǎng)學生仔細觀察周邊事物變化的能力，關心身邊的人和事，同時樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事，激發(fā)回報大自然的情感。

　　教學重點：

　　了解秋天即將過去，周圍事物發(fā)生的變化，我們能做些什么。

　　教學難點：

　　引導學生從欣賞自然界的美麗進而激發(fā)感恩大自然、回報大自然的情感。

　　活動設計：

　　一、“感恩大自然”晚會

　　1、 師：秋天多美呀，我們不僅欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，品嘗了秋天的果實的甜蜜，也了解了秋天的保健常識�？墒寝D眼金色的秋天馬上就要過去了，我們來開個“感恩大自然”的晚會，好嗎？

　　2、 小組商量怎么樣表現(xiàn)秋天，感恩大自然給我們帶來了這么美的景色。

　　（動手做樹葉畫、動筆畫一副秋天的畫或者果實、展示秋天拍攝的照片，寫一首關于秋天的美景的小詩、唱一唱、跳一跳，制作秋天的種子標本）

　　3、 分組準備（在學生制作的過程中，教師深入各組，觀察、了解完成情況，對孩子們有創(chuàng)意的做法及時加以肯定，并給以幫助：

　　如：你的樹葉畫作品有名字嗎？能不能給它取個名字呢？

　　這是什么植物的種子標本？能在瓶子上貼個標簽嗎？

　　4、“感恩大自然”晚會

　　(師做主持人，請同學們做小評委，來評選今天的最佳表現(xiàn)獎。同學們興高采烈地向小伙伴展示自己的作品，感恩大自然）

　　生：我的這張畫畫的是"……"。

　　生：我們來給大家唱首歌，是我們自己編的《秋天在哪里》

　　生：我們小組做了4瓶果實的標本，把它放在我們的教室里，讓秋天留在教室。

　�。◣煱岩恍┳髌焚N在“感恩大自然”展板上）

　　5、頒獎

　　師：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們懷著感恩的心同樣也可以為它做點什么呀。——回報大自然

　　二、回報大自然

　　1、 師：深秋過后，天氣一天比一天冷了，你知道有哪些事物會發(fā)生什么變化嗎？

　�。ㄌ鞖饫淞�，人們要穿更暖活的衣服；秋雨襲來，落葉滿地；候鳥飛到南方過冬；刺猬和熊準備冬眠；（老師可引導孩子知道動物過冬的不同方法）

　　每當這時，媽媽要做些什么？你能和媽媽有一起整理過冬的衣物嗎？（布置作為課外作業(yè)）

　　2、我們人類為自己準備了那么多，那么我們能回報大自然，為大自然的生物做些什么，使他們更好的生活呢？

　　小組討論，記錄統(tǒng)計結果：（為小樹修剪枝條、為小狗做窩……

　　我要關心它 我可以這樣做

　　3、交流、補充

　　4、師：希望小朋友能選擇表中的事情做一做，真正地感恩大自然，回報大自然！

　　設計意圖：

　　本課是第三單元《金色的秋天》中最后一個主題活動——送別秋天，在前兩個主題活動中，孩子們充分感受了秋天的美景，了解了秋天的保健常識，在他們心目中“秋天”已經有了一個合適的“停泊”位置。因此，在這堂課中我注重挖掘孩子精神世界中的秋天，以“感恩大自然”和“回報大自然”兩個活動組成，使孩子眼中的自然美轉化為精神美，激活他們的感受。

　　“動腦筋，有創(chuàng)意地生活”是品德與生活課程的一個重要目標。在“感恩大自然”晚會準備過程中，學生通過動手操作，（畫一畫，拼一拼，寫一寫，做一做），發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，體會創(chuàng)造的樂趣�；顒舆^程中，教師始終能做到尊重兒童的選擇，欣賞兒童的創(chuàng)作與表現(xiàn)。展示交流過程中，兒童既能尊重他人的勞動，欣賞同伴的成果，又能把自己的成功經驗介紹給同伴，愿意與他人分享，并在交流分享中提升自己交往的能力。

　　“負責任、有愛心地生活”也是品德與生活課程的一個重要目標。在孩子懷著感恩的心情贊美了秋天，表現(xiàn)了秋天之后，老師適時地引導他們：大自然給予了我們那么美麗的景色，我們可以為大自然的生物做些什么回報它呢？這時候，孩子們紛紛積極動腦，想辦法，從而培養(yǎng)了學生樂于付出自己的愛心，做一些力所能及的事的意識。

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