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班級聯(lián)誼的策劃書

時間:2024-07-24 08:06:58

班級聯(lián)誼的策劃書范文

班級聯(lián)誼的策劃書范文

班級聯(lián)誼的策劃書范文

  【活動方案目的】:提供兩個班級間同學(xué)相互了解的平臺,培養(yǎng)兩個班級同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作的能力,增進(jìn)班級間的友誼,豐富大家的課余生活。

  【活動方案名稱】:Come,come,come!

  【活動方案主題】:我的朋友,我來找—班級聯(lián)誼活動

  【活動方案時間】:周五下午3點(diǎn)

  【活動方案地點(diǎn)】:階梯樓103

  【活動方案形式】:將兩個班的同學(xué)分為若干小組,每個小組保證各有一半成員來自不同的班級,從而達(dá)到聯(lián)誼的目的

  【活動方案內(nèi)容】:

  各班找一個班委在入口處向到場的每個同學(xué)發(fā)一張序號卡(方便一會兒活動使用),領(lǐng)卡的同學(xué)到屋里可以任意找座位坐下,人到齊后,活動正式開始。

  一、開幕式

  由各班文藝委員主持,宣讀聯(lián)誼活動的開場白,并介紹到場的各位嘉賓,最后宣讀活動正式開始。

  二、相互認(rèn)識環(huán)節(jié)

  兩班相同號碼的同學(xué)找到對方并坐在一起,互相交流,了解。

  開場節(jié)目:李菲一吉他彈唱《那些花兒》

  三、娛樂游戲環(huán)節(jié)

  游戲一:腦筋急轉(zhuǎn)彎有獎大搶答(動腦合作節(jié)目)

  目的:點(diǎn)燃?xì)夥,讓各組成員活躍起來,并考驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,增進(jìn)組員的凝聚力

  對象:各小組成員(分3組,每組四個人)

  道具:腦筋急轉(zhuǎn)彎問題20個獎品(會閃的胸章)

  游戲規(guī)則:

  1、主持人提問,各組搶答,第一個搶到的組派代表回答。

  2、回答錯誤的謎題可以再度作答。

  3.搶答由統(tǒng)一命令開始后進(jìn)行,并有專門人員負(fù)責(zé)記錄誰先搶到以及答題情況。

  4、每組答對問題,累計(jì),20個問題問完后,答對題目最多的組獲勝,主持人發(fā)放獎品。

  中場節(jié)目:清唱《寶寶寶寶》

  游戲二:心心相印,我來比你來猜(動腦動手合作型節(jié)目)

  道具:紙和筆、準(zhǔn)備一些能夠用手語表達(dá)的動物,人物,成語或者物品

  人數(shù):2人一組,4組參加

  游戲規(guī)則:游戲開始表演的一組2人面對面(一人表演,一人猜測者),然后由主持人會把要猜的成語或詞語寫在一張紙上,讓表演動作者做給猜測者看,當(dāng)表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時,就算過關(guān)。(注意:動作者可以用語言來解釋,但不能說出動作中的字)(左右為難、無孔不入、金雞獨(dú)立、狗急跳墻、東張西望、無中生有、眉開眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。需要裁判數(shù)名,記錄答對數(shù)目,最后答對題目最多的組獲勝,禮品為證書。

  中場節(jié)目:李菲一爵士舞表演

  游戲三:眉目傳情

  要求:每組人數(shù)4位,共3組,進(jìn)行5輪,最先報(bào)出正確數(shù)字的獲勝,5輪獲勝次數(shù)多者勝

  游戲規(guī)則:需要各組學(xué)員各成一直排才能玩。主持人規(guī)定頭、眼、嘴為個位數(shù)、十位數(shù)、百位數(shù),哪位數(shù)上是幾就相應(yīng)弄幾下。給每組第一個人一個數(shù)字,然后第一個人向后面報(bào)數(shù)。不準(zhǔn)用講,只能用規(guī)定部分表示數(shù)字,最后一個人將正確數(shù)字報(bào)出來。

  游戲四:踩汽球

  目的:活躍氣氛,增進(jìn)協(xié)調(diào)性和協(xié)作能力。

  游戲規(guī)則:人數(shù)為十名,共兩組,一組五人,每人腳上各綁3個氣球,保護(hù)自己的氣球不讓對方小組成員踩破,并盡力去踩破對方小組成員腳上的氣球。

  收場節(jié)目:健美操表演《最炫民族風(fēng)》

  【活動結(jié)束】

  【注意事項(xiàng)】

  1、各班通知去時自帶垃圾袋;

  2、活動所用道具由各班班長、團(tuán)支書提前準(zhǔn)備好;

  3、活動時間和場地由各班班長協(xié)調(diào)決定;

  4、主持人提前寫好演講稿,并要熟悉各個環(huán)節(jié)的流程,尤其要熟悉各個游戲的規(guī)則和玩法,起到活躍現(xiàn)場氣氛的作用。

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