小學語文桂花雨教學設計

時間：2024-09-13 11:50:11

人教版小學語文桂花雨教學設計

人教版小學語文桂花雨教學設計

人教版小學語文桂花雨教學設計

　　【教材內(nèi)容】

　　人教社義務教育課程標準實驗教科書語文五年級上冊第七課。

　　【設計理念】

　　在豐富的語言實踐中，幫助理解課文內(nèi)容，感受語言文字傳達的意蘊與情味。

　　【教學目標】

　�。薄⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、理解桂花雨的意思，在品味語言的過程中體會桂花香與搖花樂。

　�。�、嘗試用朗讀來表達體會到的桂花帶給人們的快樂。

　　【預設流程】

　　一、談話揭題

　　１、出示詩句，讀一讀，這句詩描寫的是什么花？

　　葉密千層秀，花開萬點金。（唐·宋之問）

　�。�、師：古代的人喜歡桂花，現(xiàn)代的人也同樣喜歡桂花。著名女作家琦君就深深地愛著這香氣迷人的桂花。（琦君的照片）

　　介紹作者：

　　琦君：１９１７年生，浙江永嘉人，女作家。１９４９年赴臺灣，１９７７年定居美國。

　　示題：桂花。

　�。�、你們見過桂花嗎？

　�。ü鸹▓D片）你們見過桂花雨嗎？出示課題桂花雨。

　�。�、今天我們就走進琦君的童年時代，感受桂花雨給她的生活帶來的美好回憶。

　　二、了解大意

　　１、用心去讀讀課文，把生字念準，把課文讀通，讀到喜歡的地方可以多讀幾遍。劃一劃最喜歡的句子。

　�。�、交流句子：

　　（隨機正音，教學生字新詞）

　　桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花�？墒枪鸹ǖ南銡�，太迷人了。──不開花時，只是滿樹茂密的葉子，開花季節(jié)，也得仔細地從綠葉叢中找細花。

　　桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里。──花香

　　全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。──花香

　　搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：啊！真像下雨，好香的雨�。々ぉす鸹ㄓ�

　　這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。──故鄉(xiāng)的桂花更香

　�。�、再次交流讀書收獲：

　　讀了課文，你還明白了什么？

　　桂花送人、桂花有收獲的期待（珍惜）、搖桂花是我童年的快樂、母親思念故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的桂花

　　三、再讀課文，品香

　�。�、你們見過桂花樹嗎？

　�。ü鸹鋱D片）課文第二自然段中哪些句子可以用來形容這些桂花樹呢？

　�。ㄗx句子：桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見滿樹葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。）

　�。�、是呀，桂花樹的樣子長得笨笨的，不開花時，只見到滿樹的葉子。開花時，也只是很小很小，得仔細地在樹叢里尋找，才能見到金黃而又細小，樸素而又淡雅的小花，可作者喜歡的就是桂花，這是什么原因呢？生答：香。

　　３、再讀課文，找找描寫桂花香的語句，我們也來細細聞一聞，品一品。

　�。础⒔涣骶渥樱�

　�、� 可是桂花的香氣，太迷人了。

　�、� 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　�、� 我喊著：��！真像下雨，好香的雨�。�

　　⑷ 全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　�。怠⑦@里的四句話，請你默默地讀一讀，品一品，哪一句里的桂花的最香。

　�。ㄉx句子。）

　�。丁⒔涣�、品讀，重點關注：

　　迷人：

　　聯(lián)系生活體驗：甜甜的、淡淡的、絲絲縷縷的迷人花香，深深地吸了一口又一口.

　　浸：

　　⑴ 兩個浸一起理解意思：

　�、� 誰來說說浸的意思？

　�。ㄅ菰谒铮凰�；組詞：浸透、浸入。）

　�、� 句子中的浸又是什么意思？

　　（這里的浸字是彌漫的意思，前后左右十幾家鄰居，都彌漫在這桂花的香氣中。）

　�、� 兩句話分開來體會：

　�、� 桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　�。�、這句話是什么意思？──沒有不浸在桂花香里的。

　�。�、教師引導想象沒有不：

　　填空：一縷一陣一股一路一絲

　　晚上看書聞著一縷花香；媽媽洗衣服，風一吹，聞著一陣花香；推開窗戶，一股花香迎面撲來；上學路上一路花香；坐車遠行，衣服上還留有一絲花香

　�。�、師：濃郁的香氣，包攏在我們周圍，如縷縷清風，縈繞在每一個角落，似乎滲透到了我們的身體里，每一個細胞中。再齊讀。

　�、� 全年，整個村子都浸在桂花香里又是怎么樣的？

　　Ａ、理解：

　　全年──整年、四季、１２個月、１６５天、分分秒秒。

　�。�、分別換成：

　　整年、一年四季、一年１２個月、３６５天、分分秒秒讀句子。

　�。▊€別讀為主，適當加上評價，指向花香久，無時不在。）

　　Ｃ、師生接讀：

　　每當桂花盛開時，滿樹生香，花香隨風飄逸，彌漫四方，人們沉浸在花香里──全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　�。�、指名讀讀書上這一自然段：桂花搖落以后，挑去小枝，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　�。�、繼續(xù)師生接讀：

　　不開花時，泡上一杯濃濃的桂花茶輕輕地呷上一口，人們被這濃濃的花香給深深地陶醉了；──全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　　過年時嘗一口糯糯的甜甜的桂花糕，這花香唇齒留芳彌久不散──全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　�。�、交換一下，學生說前半句，教師讀全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　　Ｇ、讓我們一起陶醉一下：

　�。R讀這一段：桂花搖落以后，挑去小枝，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。）

　�。�、好香的雨��！這是哪兒來的雨？

　　找句子這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我喊著：��！真像下雨，好香的雨啊！

　　Ｉ、理解：

　　紛紛、滿頭滿身，體會香濃、多。

　�。�、師：真是場好大的桂花雨，我們的頭上，衣領里滿是桂花，一不小心，調(diào)皮的桂花鉆到了我們的嘴里，甜絲絲的。我們帶著滿口袋的桂花，跑到哪兒，滿身的香氣就飄到哪兒，有趣極了。（齊讀）

　�。�、這段話讓我們也見識了桂花雨，這里的桂花除了香，還有什么？──樂、生活的香甜。

　�。獭㈧o靜讀一讀這段話，想一想當時的情景。如果是你，在滿頭滿身的桂花雨里，會怎樣喊？

　　出示：這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，人們滿頭滿身都是桂花。我地喊著：��！真像下雨，好香的雨�。�

　�。�、交流讀句子：

　　快樂、開心、心花怒放，欣喜若狂、笑逐顏開，拍著手、又蹦又跳、手舞足蹈、閉著眼睛

　　評價：真美，從你們的朗讀中看到了那落英繽紛的桂花雨，感受到了那心滿意足的快樂。

　�。�、搖桂花的快樂也帶來了豐收的喜悅，作者的父親曾經(jīng)用詩句淋漓盡致地演繹了這份樂，這份喜。請你讀讀這首詩：

　　（指名讀。）

　　細細香風淡淡煙，

　　競收桂子慶豐年。

　　兒童解得搖花樂，

　　花雨繽紛入夢甜。

　�。稀⒐鸹ㄏ泔h云天外，很多人對它情有獨鐘。古往今來，無數(shù)詩人為之作賦，畫家為之揮毫。請你再讀一讀這些贊頌桂花的詩句。

　�。▽W生自由讀）

　　葉密千層秀，花開萬點金。（唐·宋之問）

　　桂子月中落，天香云外飄。（唐·宋之問）

　　蘭葉春葳蕤，桂花秋皎潔。（唐·張九齡）

　　亭亭巖下桂，歲晚獨芬芳。（宋·朱熹）

　　從桂

　�。ㄋ危钊f里

　　不是人間種，移從月里來。

　　廣寒香一點，吹的滿山開。

　　西湖

　�。鳎┥蛑�

　　微云澹澹碧天空，從桂香生細細風。

　　百頃西湖一明月，此生已在廣寒宮。

　　品桂

　�。ㄇ澹⿵堅瓢�

　　西湖八月足清游，

　　何處香通鼻觀幽？

　　滿覺隴旁金粟遍，

　　天風吹墮萬山秋。

　　四、存疑，作業(yè)

　�。�、由古詩寫西湖談到杭州時，隨機介紹杭州的桂花：

　　桂花是杭州的市花。農(nóng)歷八月，正是秋風乍起時，夜里，山風穿風而過，帶來一室花氣，盈盈暗香籠袖，忍不住，閉目凝神，深呼吸──香氣透心穿腸而過，剎那間，只疑人入仙境當金黃色的桂花象雨點一樣紛紛落下時，在西湖邊上的滿覺垅，滿山遍谷，連綿數(shù)里地下著桂花雨，勝似天堂美景──滿垅桂雨，落盡西湖千般秀。（杭州滿覺隴賞桂的畫面）

　�。�、聽到這兒，聯(lián)系課文中出現(xiàn)的一個小細節(jié)，你有什么疑問？

　　為什么母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。

　　下節(jié)課任務：

　　解決疑問，我愛桂花香、搖花樂，而母親眼里心里的桂花又是什么?

　�。场⒆鳂I(yè)：

　　背誦、摘抄自己特別喜歡的語段；搜集有關桂花的詩詞、文章讀一讀。

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