大家一起來教案
大家一起來教案
活動設(shè)計背景：
音樂教育對于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展想象力、記憶力，活躍思維以及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進作用。幼兒期是音樂智能發(fā)展的黃金期，而音樂又不僅僅以單一的形式存在，它不是單純的用嘴唱或用耳朵聽，它是一種綜合的藝術(shù)，可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。樂器演奏活動是發(fā)展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，從中受益無窮。另外《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》》明確指出，“教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中�！币虼宋以O(shè)計了本次節(jié)奏樂活動《大家一起來》，引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，運用各種小動物的叫聲來練習節(jié)奏并嘗試用打擊樂器來表現(xiàn)歌曲的情緒情感，通過自己親身演奏，體驗合作的快樂。
活動目標：
1、在活動中引導(dǎo)幼兒運用多種形式來表現(xiàn)音樂并嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲進行伴奏。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知節(jié)奏 ①× × ②×— ︳。
3、引導(dǎo)幼兒初步感受與同伴一起合奏的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點：
引導(dǎo)幼兒積極的參與活動并初步嘗試用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏。
活動準備：
1、幼兒熟悉音樂《大家一起來》
2、背景圖一組（大樹、草叢）、光盤、VCD。
3、樂器：舞板和鈴鼓。
活動過程：
開始部分: 游戲《捉迷藏》
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在游戲中運用動作初步感知節(jié)奏×— ︳）
基本部分：節(jié)奏樂《大家一起來》
一、在游戲中引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏 × ×
1、運用小動物捉迷藏來引起幼兒興趣。
�、賻煟骸靶∨笥涯銈冎绬�？小動物們也想向你們一樣玩捉迷藏呢！”
②師：“猜猜看誰藏起來了？”
（小兔、小狗、小雞……）
2、通過小動物的叫聲引導(dǎo)幼兒練習節(jié)奏× ×。
�、� 師：“我們聽聽看是誰？汪、汪（× ×）”
（教師演示幼兒模仿練習節(jié)奏）
�、� 師：“我們一看到小狗我們就怎樣叫？”
�。ㄍ簟⑼簦ā� ×））
�、劢處熞龑�(dǎo)幼兒隨歌曲再次鞏固練習節(jié)奏× ×。
3、用同樣的方法引出小青蛙（呱 呱）和小貓（喵—）并練習節(jié)奏。
二、運用小動物的叫聲來表現(xiàn)歌曲并完整感知節(jié)奏①× ×︳ ②×— ︳
1、“小動物們想給大家唱首歌，聽聽是誰先來？”
（小狗和小貓先來演唱）
2、“小青蛙也想和小貓一起唱歌呢！請小朋友一起來好嗎？”
�。ㄐ∨笥堰\用小動物的叫聲演唱，再次鞏固節(jié)奏）
三、運用舞板和鈴鼓為歌曲伴奏
1、引導(dǎo)幼兒選擇樂器表示不同的小動物。
（小狗、小青蛙：舞板。小貓：鈴鼓。）
2、幼兒在老師的指揮下用樂器為歌曲伴奏。
結(jié)束部分：
自由結(jié)束。
教學反思：
1、本次活動很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動的目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環(huán)節(jié)上具有遞進性。
3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規(guī)非常的好。
4、本次活動的亮點是：在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。
5、出現(xiàn)的問題是：最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器，教師的引導(dǎo)語還需完善。
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