心理咨詢室的工作計(jì)劃（精選8篇）

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來(lái)新一輪的努力，為此需要好好地寫一份工作計(jì)劃了。寫工作計(jì)劃需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的心理咨詢室的工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　心理咨詢室的工作計(jì)劃 1

　　新學(xué)期、新面貌、新發(fā)展。帶著虔誠(chéng), 熱情和夢(mèng)想, 力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。

　　一、開(kāi)展宣傳教育，普及心理健康知識(shí)。

　　本學(xué)期，心理咨詢室將通過(guò)宣傳欄、“丁老師信箱”、“愛(ài)心信箱”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式，繼續(xù)擴(kuò)大心理咨詢的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，提高自己的心理健康水平。

　　二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢工作。

　　本學(xué)期，心理咨詢室將繼續(xù)設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡�、“�?ài)心信箱”，加強(qiáng)管理，落實(shí)來(lái)信回復(fù)制度。每周一上午開(kāi)一次“愛(ài)心信箱”，做到來(lái)信及時(shí)回復(fù)。充分發(fā)揮心理咨詢的作用，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙。充分發(fā)揮廣播室“心靈之聲”欄目的作用，對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答，保證及時(shí)有效地為學(xué)生提供心理援助。

　　本著家校教育協(xié)同合作的理念，本學(xué)期，心理咨詢室將積極動(dòng)員與爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合與支持，建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì)系統(tǒng)，熱心真誠(chéng)地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃�中出現(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　三、開(kāi)設(shè)心理講座，加強(qiáng)對(duì)師生的心理指導(dǎo)

　　本學(xué)期，心理咨詢室將從不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，每學(xué)期舉辦二至三次心理健康教育講座，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。如“什么是健康的心理”“成長(zhǎng)中的心理衛(wèi)生”知識(shí)講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導(dǎo)和“中學(xué)生消費(fèi)心理輔導(dǎo)”……等進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，教師的'心理健康狀況也不容樂(lè)觀，為豐富教師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)，因此，本學(xué)期，心理咨詢室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí)，也將關(guān)注教師這個(gè)群體，適當(dāng)安排心理教師針對(duì)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、心理問(wèn)題開(kāi)展講座。幫助教師加強(qiáng)對(duì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié)，保持健康積極的心理狀態(tài)，以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善提升自我達(dá)到良性循環(huán)。

　　以上是本學(xué)期心理咨詢室制定的，本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計(jì)劃，疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子，相信通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好，更上一臺(tái)階。

　　心理咨詢室的工作計(jì)劃 2

　　一、工作目標(biāo)

　　以 “守護(hù)童心，助力成長(zhǎng)” 為核心，幫助小學(xué)生緩解情緒困擾，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，全年接待個(gè)體咨詢不少于 80 人次，開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng) 12 場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)心理輔導(dǎo)覆蓋率 100%。

　　二、具體措施

　　日常咨詢服務(wù)：每周一至周五下午開(kāi)放咨詢室，采用 “預(yù)約制 + 即時(shí)接待” 模式，針對(duì)校園欺凌、分離焦慮、學(xué)習(xí)適應(yīng)等問(wèn)題，通過(guò)游戲療法、繪畫療法等適合兒童的方式開(kāi)展輔導(dǎo)，建立學(xué)生心理檔案，動(dòng)態(tài)跟蹤心理狀態(tài)。

　　心理活動(dòng)開(kāi)展：每學(xué)期開(kāi)展 “情緒小管家”“友誼小火車” 等主題班會(huì)，教學(xué)生識(shí)別情緒、學(xué)會(huì)交往；利用校園廣播開(kāi)設(shè) “心理小課堂”，每周分享 1 個(gè)心理小故事，傳遞積極心態(tài)。

　　家校協(xié)同：每學(xué)期組織 2 次家長(zhǎng)講座，講解 “如何應(yīng)對(duì)孩子叛逆期”“親子溝通技巧” 等內(nèi)容；建立家長(zhǎng)溝通群，及時(shí)反饋學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，提供家庭心理輔導(dǎo)建議。

　　三、預(yù)期效果

　　減少學(xué)生負(fù)面情緒發(fā)生率，提升學(xué)生人際交往能力，家長(zhǎng)對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)可度達(dá) 90% 以上，營(yíng)造溫暖、安全的`校園心理環(huán)境。

　　心理咨詢室的工作計(jì)劃 3

　　一、工作目標(biāo)

　　聚焦初中生青春期心理特點(diǎn)，解決學(xué)業(yè)壓力、親子矛盾、自我認(rèn)知等問(wèn)題，全年開(kāi)展個(gè)體咨詢 100 人次以上，團(tuán)體輔導(dǎo) 8 場(chǎng)，構(gòu)建 “預(yù)防 - 干預(yù) - 跟蹤” 的'心理服務(wù)體系。

　　二、具體措施

　　分層咨詢服務(wù)：針對(duì)初一新生開(kāi)展 “適應(yīng)力輔導(dǎo)”，幫助快速融入初中生活；針對(duì)初三學(xué)生開(kāi)展 “考前減壓” 專項(xiàng)咨詢，通過(guò)正念訓(xùn)練、壓力管理技巧教學(xué)緩解焦慮。建立 “心理委員 - 班主任 - 咨詢師” 三級(jí)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)學(xué)生。

　　主題活動(dòng)推進(jìn)：每學(xué)期舉辦 “青春期小秘密” 講座，解答學(xué)生關(guān)于生理、心理的困惑；開(kāi)展 “我的未來(lái)我做主” 生涯探索活動(dòng)，通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)、角色扮演，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　教師培訓(xùn)：每學(xué)期組織 1 次班主任心理培訓(xùn)，講解 “如何識(shí)別學(xué)生心理異常信號(hào)”，提升教師心理輔導(dǎo)能力，形成全員參與的心理支持網(wǎng)絡(luò)。

　　三、預(yù)期效果

　　學(xué)生學(xué)業(yè)焦慮、人際沖突問(wèn)題得到有效緩解，心理危機(jī)事件零發(fā)生，學(xué)生心理健康知識(shí)知曉率達(dá) 95% 以上。

　　心理咨詢室的工作計(jì)劃 4

　　一、工作目標(biāo)

　　圍繞高中生學(xué)業(yè)壓力、生涯規(guī)劃、情緒調(diào)節(jié)等核心需求，提供專業(yè)心理支持，全年個(gè)體咨詢 120 人次，生涯規(guī)劃指導(dǎo) 50 人次，助力學(xué)生健康備考、科學(xué)規(guī)劃未來(lái)。

　　二、具體措施

　　專項(xiàng)咨詢服務(wù)：開(kāi)設(shè) “高考減壓專線”，考前 3 個(gè)月增加咨詢頻次，采用認(rèn)知行為療法幫助學(xué)生調(diào)整備考心態(tài)；開(kāi)展 “生涯規(guī)劃一對(duì)一” 指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生興趣、成績(jī)，推薦適合的專業(yè)方向，提供志愿填報(bào)心理支持。

　　心理課程開(kāi)設(shè)：將心理健康課納入校本課程，每周 1 課時(shí)，講解情緒管理、壓力應(yīng)對(duì)、人際交往等內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論提升學(xué)生心理調(diào)適能力。

　　危機(jī)干預(yù)機(jī)制：每月排查學(xué)生心理狀態(tài)，對(duì)有抑郁傾向、自殺風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生，啟動(dòng) “一對(duì)一幫扶”，聯(lián)合家長(zhǎng)、班主任制定干預(yù)方案，必要時(shí)轉(zhuǎn)介專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

　　三、預(yù)期效果

　　學(xué)生高考焦慮水平顯著下降，80% 以上學(xué)生明確生涯發(fā)展方向，心理危機(jī)干預(yù)及時(shí)率 100%，保障學(xué)生心理健康與學(xué)業(yè)發(fā)展平衡。

　　心理咨詢室的'工作計(jì)劃 5

　　一、工作目標(biāo)

　　針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)焦慮、技能學(xué)習(xí)壓力、自我認(rèn)同等問(wèn)題，提供針對(duì)性心理服務(wù)，全年個(gè)體咨詢 90 人次，職業(yè)心理輔導(dǎo) 6 場(chǎng)，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與心理韌性。

　　二、具體措施

　　特色咨詢服務(wù)：開(kāi)展 “職業(yè)適應(yīng)力輔導(dǎo)”，幫助學(xué)生適應(yīng)技能學(xué)習(xí)節(jié)奏；針對(duì)就業(yè)焦慮，通過(guò)模擬面試、職業(yè)壓力疏導(dǎo)，提升學(xué)生求職信心；建立 “實(shí)習(xí)心理跟蹤” 機(jī)制，定期回訪實(shí)習(xí)學(xué)生，解決職場(chǎng)人際關(guān)系、工作壓力等問(wèn)題。

　　實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展：每學(xué)期舉辦 “職業(yè)心理挑戰(zhàn)賽”，通過(guò)情景模擬、問(wèn)題解決競(jìng)賽，提升學(xué)生職場(chǎng)心理應(yīng)對(duì)能力；邀請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀員工分享 “職場(chǎng)成長(zhǎng)故事”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確職業(yè)觀。

　　校企合作：與合作企業(yè)共建 “心理服務(wù)站”，共享心理輔導(dǎo)資源，為學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)提供全鏈條心理支持。

　　三、預(yù)期效果

　　學(xué)生就業(yè)焦慮緩解，技能學(xué)習(xí)積極性提升，企業(yè)對(duì)學(xué)生心理適應(yīng)能力的滿意度達(dá) 85% 以上，促進(jìn)學(xué)生從校園到職場(chǎng)的`平穩(wěn)過(guò)渡。

　　心理咨詢室的工作計(jì)劃 6

　　一、工作目標(biāo)

　　關(guān)注特殊學(xué)生（如自閉癥、智力障礙、聽(tīng)障等）的心理需求，幫助其建立自信、提升社交能力，全年個(gè)體咨詢 60 人次，康復(fù)訓(xùn)練活動(dòng) 10 場(chǎng)，為特殊學(xué)生成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　二、具體措施

　　個(gè)性化咨詢：根據(jù)學(xué)生障礙類型制定專屬輔導(dǎo)方案，如為自閉癥學(xué)生開(kāi)展 “社交技能訓(xùn)練”，通過(guò)角色扮演、結(jié)構(gòu)化教學(xué)提升其溝通能力；為聽(tīng)障學(xué)生提供 “情緒可視化” 輔導(dǎo)，利用手語(yǔ)、繪本幫助其識(shí)別情緒。

　　康復(fù)活動(dòng)推進(jìn)：每學(xué)期開(kāi)展 “陽(yáng)光小天使” 團(tuán)體活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)治療、藝術(shù)創(chuàng)作，幫助學(xué)生釋放情緒、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；建立 “家長(zhǎng)康復(fù)指導(dǎo)群”，分享家庭康復(fù)技巧，如如何通過(guò)游戲提升孩子認(rèn)知能力。

　　多學(xué)科協(xié)作：聯(lián)合康復(fù)師、班主任、學(xué)科教師形成 “輔導(dǎo)小組”，每周召開(kāi) 1 次會(huì)議，同步學(xué)生心理與康復(fù)進(jìn)展，調(diào)整輔導(dǎo)策略。

　　三、預(yù)期效果

　　特殊學(xué)生自我照顧能力、社交能力顯著提升，家長(zhǎng)掌握基本家庭康復(fù)方法，學(xué)生負(fù)面行為發(fā)生率下降 30% 以上。

　　心理咨詢室的工作計(jì)劃 7

　　一、工作目標(biāo)

　　覆蓋大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、情感困惑、生涯迷茫、人際交往等問(wèn)題，構(gòu)建 “線上 + 線下” 心理服務(wù)體系，全年個(gè)體咨詢 200 人次，心理普查 1 次，團(tuán)體輔導(dǎo) 15 場(chǎng)，提升大學(xué)生心理健康水平。

　　二、具體措施

　　多元化咨詢服務(wù)：線下咨詢室每日開(kāi)放，線上開(kāi)通 “心理熱線” 與 “云咨詢” 平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)求助；針對(duì)新生開(kāi)展 “入學(xué)適應(yīng)” 咨詢，針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)展 “就業(yè)焦慮” 與 “角色轉(zhuǎn)換” 輔導(dǎo)。

　　心理普查與預(yù)警：每年 9 月對(duì)新生開(kāi)展心理普查，建立心理檔案，對(duì)高危學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注；每學(xué)期開(kāi)展 “心理危機(jī)干預(yù)演練”，提升咨詢師應(yīng)急處理能力。

　　校園心理文化建設(shè)：舉辦 “525 心理健康月” 活動(dòng)，開(kāi)展心理講座、心理劇大賽、減壓游園會(huì)；成立 “心理社團(tuán)”，組織學(xué)生開(kāi)展朋輩互助活動(dòng)，營(yíng)造積極的校園心理氛圍。

　　三、預(yù)期效果

　　大學(xué)生心理問(wèn)題識(shí)別率與求助率提升，心理危機(jī)事件妥善處理，學(xué)生對(duì)心理咨詢服務(wù)的.滿意度達(dá) 90% 以上，構(gòu)建健康、陽(yáng)光的校園心理生態(tài)。

　　心理咨詢室的工作計(jì)劃 8

　　為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神以及教育部頒布的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》與《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，制定本學(xué)期學(xué)校心理健康教育計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)中學(xué)生教育的特點(diǎn)和心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)多種途徑認(rèn)真開(kāi)展新式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性,獲取心理健康的初步知識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)“自尊、自信、自強(qiáng)”的信念，促進(jìn)學(xué)生青春期人格的健全發(fā)展，使學(xué)生能健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活，為今后學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。

　　二、工作思路

　　1.面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

　　2.認(rèn)真開(kāi)展宣傳，不斷普及心理健康知識(shí)，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　3.尋找解決問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題的途徑和方法。掌握學(xué)生心理，捕捉學(xué)生的即時(shí)心態(tài)，抓住教育契機(jī)，促進(jìn)師生的情感溝通，有利于提高學(xué)生的原認(rèn)知，達(dá)到問(wèn)題行為的改變，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的培養(yǎng)。

　　4.密切與政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委、班主任聯(lián)系，將心理健康教育工作很好地與學(xué)校的德育工作有機(jī)結(jié)合。

　　5.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有突破。

　　6.不斷強(qiáng)化咨詢室建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀咨詢室。

　　三、主要工作

　　1.認(rèn)真開(kāi)展宣傳教育，不斷普及心理健康知識(shí)

　　本學(xué)期，首要的工作任務(wù)是通過(guò)校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，宣傳學(xué)校開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)中心并開(kāi)展心理健康教育的重要性,不斷擴(kuò)大心理健康教育工作的影響，吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育輔導(dǎo)中心，及時(shí)與輔導(dǎo)老師溝通交流，認(rèn)識(shí)悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握更多的心理自助方法和技巧，營(yíng)造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　2.加強(qiáng)心理學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)

　　積極倡導(dǎo)心理輔導(dǎo)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍和報(bào)刊等渠道，不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　3.重視咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮“助人自助”的職能。

　　(1)積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)工作。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動(dòng)時(shí)間，積極開(kāi)展做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo)，充分發(fā)揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。

　　咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢、面對(duì)面交流等。

　　咨詢時(shí)間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對(duì)學(xué)生開(kāi)放。

　　咨詢地點(diǎn)：學(xué)校少年宮一樓“心靈驛站”

　　(2)做好心理健康測(cè)評(píng)和普查工作。對(duì)五六年級(jí)、初一至初三學(xué)生進(jìn)行一次全面的心理健康測(cè)評(píng)和普查工作，建立心理檔案，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查。通過(guò)建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些學(xué)習(xí)生活適應(yīng)困難和成長(zhǎng)中存在嚴(yán)重困惑的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，而且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

　　(3)設(shè)立“悄悄話”信箱(QQ、電話)，對(duì)個(gè)別學(xué)生的困惑進(jìn)行解答和個(gè)體輔導(dǎo)。

　　4.開(kāi)設(shè)心理健康課和團(tuán)體輔導(dǎo)課,充分發(fā)揮課堂主渠道作用.心理健康課是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。因此，要積極發(fā)揮課堂主渠道作用，根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)每月每班最少開(kāi)展一主題性的心理健康教育課及團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)課堂，形成教育合力。

　　5.開(kāi)展心理健康講座，針對(duì)性地進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的'融合是講座的優(yōu)勢(shì)，某些心理問(wèn)題在特定的年級(jí)或班級(jí)具有普遍性，為了避免單純個(gè)別咨詢的重復(fù)低效率，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。本學(xué)期，心理咨詢室將根據(jù)年級(jí)部的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，有步驟、有計(jì)劃地開(kāi)展一系列有針對(duì)性的心理講座，為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。主要針對(duì)以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

　　(1)青春期的心理健康教育;

　　(2)人際關(guān)系障礙的心理健康教育;

　　(3)學(xué)習(xí)困難及厭學(xué)的心理教育;

　　(4)網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題的心理健康教育。

　　6.關(guān)注教師心理健康，不斷解決師源性問(wèn)題

　　鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂(lè)觀，為豐富教師的心理知識(shí)，提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí)。

　　四、具體安排

　　三月份：

　　1.制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

　　2.好心理健康輔導(dǎo)中心啟動(dòng)前的宣傳和建設(shè)工作。

　　3.精心籌備心理健康輔導(dǎo)中心的啟動(dòng)運(yùn)行工作

　　四月份：

　　1.心理咨詢室開(kāi)始開(kāi)放(每周一至周五下午4：30——5：30)。

　　2.心理咨詢室的再建設(shè)和再完善工作。

　　五月份：

　　1.初三年級(jí)舉辦“釋放壓力，科學(xué)備考”考前減壓及團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

　　六月份：

　　1.根據(jù)測(cè)評(píng)普查結(jié)果，針對(duì)性的進(jìn)行一次個(gè)別心理輔導(dǎo)。

　　2.“如何調(diào)控不良情緒”心理健康教育講座

　　七月份：

　　1.做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

　　2.做好心理檔案整理工作。

　　以上是我校心理健康教育工作的初步計(jì)劃，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時(shí)將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷補(bǔ)充、完善，使計(jì)劃得到有效的落實(shí)。相信乘著“黨的群眾路線”的強(qiáng)勁東風(fēng)，通過(guò)我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì)愈辦愈好。