吊飾的教學(xué)反思
吊飾的教學(xué)反思
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以激發(fā)學(xué)生興趣為主，把“學(xué)與玩”相結(jié)合。運用多樣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。教學(xué)上通過剪、折、擺、粘、貼、畫的教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過實踐活動，提高學(xué)生的動手能力，也讓學(xué)生體驗制作的快樂，通過作品展示，提高學(xué)生的鑒賞能力也讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
課堂上學(xué)生的積極性很高，但在動手時卻覺得無法著手。在這節(jié)課中我作了一些探索。
首先，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的課堂氛圍。課堂上我充分利用游戲、范作等形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的創(chuàng)作欲望和熱情。在吊飾的裝飾部分，不少學(xué)生運用了上節(jié)課講授過的有規(guī)律的去重復(fù)。對學(xué)生的各種獨特想法要給予肯定和表揚。
其次，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在課前，我收集了一些圖片并制作了范作。課上我借用游戲的形式導(dǎo)入新課，并通過圖片欣賞來開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極、主動的投入到學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生以小組合作的方式完成設(shè)計制作，提高動手能了，體驗制作活動的樂趣。這樣的設(shè)計符合學(xué)生的思維方式，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。
最后，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生在欣賞范作的同時將范作拆開分析，自己來研究各種制作方法，再進行交流。這樣既解決了教學(xué)難點，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
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