小鴨子得救了的教學反思
小鴨子得救了的教學反思
1、思想教育貫穿始終，體現(xiàn)了語文課的人文性課堂導入所選用的歌曲體現(xiàn)了團結起來力量大的主題，在課堂討論交流中始終貫穿小動物們團結，互助合作的思想，在結尾時，通過小鴨子的得救使學生明白團結力量大的道理以及保護公共設施，創(chuàng)造良好生活環(huán)境的意義。
2、 教學內(nèi)容貼近生活，體現(xiàn)了語文課的工具性本節(jié)課以小鴨子掉進坑里，小動物們想辦法去救小鴨子為主要口語交際內(nèi)容，從問題的設計到指導學生討論交流能引導學生結合動物們的實際特點和周圍環(huán)境的實際情況動腦筋、想辦法，使語文教學與生活實際緊密相連。
3、教學手段靈活多樣，體現(xiàn)了語文課的趣味性新課的引入利用學生喜愛的歌曲，采取師生同唱的方式，符合小學生的心理特點，能激發(fā)和調(diào)動小學生的積極性。
在教學過程中，適時地運用了多媒體課件進行演示，輔助教學，幫助學生了解畫面以及畫面以外的情景。讓學生有親身經(jīng)歷的感覺。激發(fā)了學生動腦筋，想辦法的興趣，使學生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。
通過教師的精心備課和認真上課，本節(jié)課中學生表現(xiàn)積極，思維活躍，紛紛動腦筋，想辦法。樂于把自己的想法說出來與大家交流，鍛煉了學生的合作學習和口語交際能力。
【小鴨子得救了的教學反思】相關文章：
《On the farm》的教學反思02-27
seasons教學反思01-17
《大�！方虒W反思02-26
新詩教學反思03-19
《母雞》教學及反思02-18
新詩教學反思03-19
將心比心教學反思03-19
岳飛教學反思03-19
趙州橋教學反思03-19
《格子》的教學反思03-19