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體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)慕虒W(xué)反思

時間:2024-10-26 20:19:36

體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)慕虒W(xué)反思

體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)慕虒W(xué)反思

體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)慕虒W(xué)反思

  《體內(nèi)物質(zhì)的運輸》一節(jié)包括三部分內(nèi)容:血液、心臟和血管、血液循環(huán)。

  一、 血液:這部分主要講兩塊內(nèi)容:血液的組成及各組成部分的功能。這部分知識難度不大,根據(jù)作業(yè)和練習(xí)情況可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握得不錯。其中較易弄錯的是認為血紅蛋白不但可以運輸O2和部分CO2,還可以運輸營養(yǎng)物質(zhì),事實上運輸營養(yǎng)物質(zhì)的是血漿。

  二、 心臟、血管和血液循環(huán):這部分學(xué)習(xí)起來難度較大,知識也較抽象,所以教師要盡量多給學(xué)生提供一些形象、直觀的材料,化難為易。如在介紹完血管的特點之后,教師可進行板演作圖小結(jié):畫出動脈、毛細血管、靜脈的簡圖,再根據(jù)這三種血管的特點,讓學(xué)生進行補充完善。接著還可以在這些血管旁邊畫一些組織細胞,讓學(xué)生說出血液和組織細胞及進行物質(zhì)和氣體交換的部位及具體是怎樣交換的,再讓學(xué)生思考交換前和交換后血液中氧氣的含量發(fā)生了怎樣的變化,在此基礎(chǔ)上再給出“動脈血”和“靜脈血”的概念,再讓學(xué)生思考如果將組織細胞改為肺泡,結(jié)果又將怎樣?在學(xué)習(xí)心臟時,在課的開始,可以讓學(xué)生將右手放在左胸口,感受心臟的跳動;再將手掌握成一個拳頭,感知心臟的大。粚W(xué)習(xí)心臟的作用時,可以將之與水泵進行類比學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)的時刻,也可以與生活進行聯(lián)系,化抽象為形象:1、心房與心室的關(guān)系:房在上,室在下。房子總是在上面,地下室總是在下面。2、血管與心臟:心室連動脈,心房連靜脈,動脈血管像房子里的排污管,往外送;靜脈像水管,往里輸。還可以將知識點進行歸納,編成口訣,幫助學(xué)生理解:心臟四腔,右手對左腔,左手對右腔;房在上,室在下,上下相通有瓣膜; 左室壁厚送全身,右室壁薄送肺近;心室射血去動脈,靜脈血液回心房;左室送血,右房回;右室送血,左房回;肺體循環(huán)心連心,血液氧量不一樣。

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