教學(xué)反思：大班數(shù)學(xué)《看車展》
教學(xué)反思：大班數(shù)學(xué)《看車展》
在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況，安排了許多活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒積極參與。使幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深對(duì)這幾種圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的求同和求異能力。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作、思考和探究能力。充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍。幼兒不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者與合作者，應(yīng)及時(shí)關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。在教學(xué)中，我利用擬人化展開教學(xué)，幼兒對(duì)于擬人化的圖形十分感興趣，對(duì)圖形的記憶就非常深刻。
2、玩中求知，體驗(yàn)生活數(shù)學(xué)
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而又應(yīng)該為生活服務(wù)。”在幼兒對(duì)各種圖形有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我開放課堂時(shí)空，讓幼兒從生活實(shí)際中找出哪些物體是這幾種圖形，使幼兒充分感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又回歸于生活。
愛(ài)玩是孩子的天性，讓幼兒在玩中感知的知識(shí)是最深刻也是最牢固的。課中我設(shè)計(jì)“擺一擺”游戲，讓幼兒全身心投入到玩中，在玩中探求、合作，體驗(yàn)和鞏固。既加深了幼兒對(duì)各類物體的認(rèn)識(shí)，又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作的能力，拓展了幼兒的思維。
當(dāng)然，再好的設(shè)計(jì)，再美的想法都應(yīng)該落到課堂教學(xué)中去檢驗(yàn)。在本課教學(xué)實(shí)踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問(wèn)題：如何有機(jī)地處理好課堂中的“動(dòng)”與“靜”？如何真正讓幼兒的思維活起來(lái)，讓課堂煥發(fā)出生命活力？
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