唱出心中的歌的教案
唱出心中的歌的教案
教學目標：
1通過學習人物動態(tài)姿勢的知識，培養(yǎng)學生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。
2通過本課的學習，可以培養(yǎng)學生多維的空間意識和造型能力，同時也鍛煉了學生的動手動腦的能力
教學重難點：
重點是能用泥塑造出各種動態(tài)的人物。
難點是能塑造出動態(tài)人物的動作。
教學活動過程：
一、導(dǎo)入
讓我們分組唱歌，大家都來為我們的校園生活獻上一首心中的歌！出示同學們創(chuàng)作的在藝術(shù)課堂上活動情境的人小泥塑，感受其情趣，通過傳看，讓學生初步了解用泥塑的形式制作人物的方法、模式對用泥塑來制作人物有個初步認識。
學生的“玩”泥，讓學生了解了泥土的特點——可塑性，同時激發(fā)了學生的學習泥塑的興趣。
二、新授
1 教師講解 制作泥塑人物的方法和注意事項
�、� 抓住人物的典型動態(tài)、典型表情。
② 不拘擬死板的比例、結(jié)構(gòu)，只要生動、有趣、有創(chuàng)意就行。
�、� 塑造時可采用多種手法，如：捏、卷、貼、刻、按等技法，讓人物形象更加的生動、豐富。
2 教師示范。
三 學生練習 教師指導(dǎo)
以學生為主體，學生自主學習；教師為輔助，教師啟發(fā)引導(dǎo)的教學過程。通過學生自己的探索獲取知識，通過學生的親身實踐完成作品，通過學生的自評互評達到知識的深化。
生根據(jù)作業(yè)要求進行練習，可個人捏一個或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動態(tài)泥人：（音樂演唱組、歌舞表演組、體育運動組等組合人物）。
四 總結(jié)
主要通過同學間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動有趣，有沒有自己的特點，可表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進。教師對每一件作品都應(yīng)加以鼓勵。
完成作品后，全班舉行一次展覽，師生相互欣賞。
�、茖W生針對自己和他人的作品進行評價，評出了創(chuàng)意最優(yōu)秀作品、形象最生動作品、制作最精美作品、材料最豐富作品。
執(zhí)教時間：3月6日——3月7日
札記：這節(jié)課通過學習人物動態(tài)姿勢的知識，培養(yǎng)學生的造型能力、概括表現(xiàn)事物的能力。通過本課的學習，可以培養(yǎng)學生多維的空間意識和造型能力，同時也鍛煉了學生的動手動腦的能力。
【唱出心中的歌的教案】相關(guān)文章：
關(guān)于《獻給母親的歌》教案03-20
軍訓(xùn)拉歌感悟03-19
小學音樂《賣報歌》教學設(shè)計02-21
安全記心中的活動計劃03-20
《峨眉山月歌》精品教學設(shè)計03-02
《茅屋為秋風所破歌》教學反思（通用6篇）05-17
一年級音樂下冊《放牛歌》教后反思03-22
《左傳》教案10-24
存貨教案02-28
愛蓮說的經(jīng)典教案03-20