利息與成數(shù)復(fù)習(xí)教案參考

時間：2024-10-27 16:04:38

利息與成數(shù)復(fù)習(xí)教案參考

利息與成數(shù)復(fù)習(xí)教案參考

　　教學(xué)內(nèi)容：“整理和復(fù)習(xí)”第1—5題，練習(xí)三的第1—6題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生對利息、成數(shù)等概念有進—步的了解。能夠比較熟練地解答有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題，將百分數(shù)應(yīng)用于實際生活。

　　教具準備：幻燈片。

　　教學(xué)過程（）：

　　一、復(fù)習(xí)利息、成數(shù)等概念

　　1．做“整理和復(fù)習(xí)”第1題。

　　請一名學(xué)生讀題。另請兩名學(xué)生加以回答，教師補充完整。

　　提問：“同學(xué)們準備用自己的存款做些什么事情呢?”讓學(xué)生自由討論，教師及時表揚那些準備用自己存款做些有意義的事情的學(xué)生，適時進行勤儉節(jié)約的教育。

　　2．做“整理和復(fù)習(xí)”第2題。

　　請一名學(xué)生讀題。

　　提問：“什么叫本金、利息、利率?利息的意義是什么?”

　　“利息是怎樣計算的?”

　　讓幾名學(xué)生回答．然后將本金、利息、利率的概念用幻燈顯示，請學(xué)生齊讀一遍。板書利息的計算公式：利息＝本金×利率×?xí)r間；

　　3．做“整理和復(fù)習(xí)”第4題。

　　請一名學(xué)生讀題：另請兩名學(xué)生分別對兩個問題加以回答。

　　4．做練習(xí)三的第3、4題。

　　把全體學(xué)生分或兩組．一組做第3題，另一組做第4題，答案直接寫在課堂練習(xí)

　　本上：教師巡視．及時糾正學(xué)生中間出現(xiàn)的錯誤。最后進行集體訂正。

　　二、復(fù)習(xí)有關(guān)利息、成數(shù)的應(yīng)用題

　　1．做“整理和復(fù)習(xí)”第3題：

　　請一名學(xué)生讀題。

　　提問：“要求利息，必須知道哪些數(shù)據(jù)?”(引導(dǎo)學(xué)生在題中找出本金、利率、時間各是多少。)

　　“計算利息的公式是什么?”(引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的公式。)。

　　讓一名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。教師一邊巡視，一邊及時糾正學(xué)生中出現(xiàn)的錯誤。最后集體訂正。

　　2．做練習(xí)三的第1題。

　　請一名學(xué)生讀題。教師無需用任何提示，直接讓學(xué)生計算利息。教師行間巡視，然后集體訂正：

　　小結(jié)：我們國家還有許多貧困地區(qū)的兒童因為家庭困難而失學(xué)，許多小朋友都像小英一樣把零用錢節(jié)省下來存入銀行，既支援了國家建設(shè)，又可以把利息捐獻給“希望工程”。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，平時勤儉節(jié)約，不亂花錢，為貧困地區(qū)的兒童獻一份愛心。

　　3．做練習(xí)三的第2題。

　　請一名學(xué)生讀題。

　　教師說明：購買建設(shè)債券是支援國家建設(shè)的另一種方式，和儲蓄在實質(zhì)上是一樣的。只是債券的利率一般高于定期儲蓄。

　　抽取兩名學(xué)生到黑板前做，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師巡視，等全體學(xué)生做完以后，集體訂正。尤其要提醒學(xué)生注意題目要求的是“到期時一共能取出多少元?”所以在求出利息以后，不要忘記把本金加上。

　　4．做“整理和復(fù)習(xí)”第5題。

　　請一名學(xué)生讀題。

　　提問：“一成五是多少?”

　　“這道題里單位‘1’是誰?”

　　“可以用什么方法計算?哪種方法更簡便?”(方程解法和算術(shù)解法)

　　分別請兩名學(xué)生回答這兩個問題。

　　請兩名學(xué)生到黑板前做，分別用方程解法和算術(shù)解法進行解答，其余學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。教師邊巡視，邊糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。最后進行集體訂正。

　　5．做練習(xí)三的第5題。