正義的勝利教學反思三篇

正義的勝利教學反思三篇

　　反思一：正義的勝利教學反思

　　這節(jié)課充分利用了現(xiàn)代科技手段的輔助教學功能，應(yīng)用豐富的課件資源和圖片、視頻資源來加深學生的感性認識。加強了學生間學習的合作性，構(gòu)建了以學生發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習為內(nèi)涵的學習體系，注重培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)和主動發(fā)展的學習能力，給學生充分的發(fā)散思維空間。

　　反思二：正義的勝利教學反思

　　這一節(jié)課感覺總體比較成功。表現(xiàn)在：

　　1、本節(jié)課充分運用百度搜索有關(guān)視頻和圖片，使學生體會到網(wǎng)絡(luò)搜索在學習中的重要作用，讓學生在形象地理解歷史事件的同時，得到情感態(tài)度和價值觀的體驗。通過教師引導(dǎo)，使學生充分認識戰(zhàn)爭給人類社會帶來的巨大災(zāi)難，生命是人類最基本的存在形式，熱愛生命、珍惜生命，喚起生命意識，提升生命意義，并意識到作為地球公民，有責任、有義務(wù)為維護世界和平做出努力。

　　2、課堂充分體現(xiàn)學生為主體的新課程理念，整節(jié)課都是根據(jù)學生已有經(jīng)驗設(shè)計和展開的，符合學生的認知規(guī)律和水平。

　　3、緊抓"探究、探索"這條主線，將知識問題化，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。既激發(fā)了學生學習歷史的興趣，又培養(yǎng)了學生思考、探究歷史史實的能力。同時本節(jié)課教給學生學會從圖片、視頻中提取信息的>學習方法，為其解決問題奠定基礎(chǔ)，增強其解決問題的能力。

　　不足之處：

　　采用討論法讓學生分析第二次世界大戰(zhàn)的原因，有時急于求成，沒有給學生充分的時間，影響了合作討論的效果。

　　反思三：正義的勝利教學反思

　　20xx年3月15日星期三下午，有很多教師朋友來聽我上《世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利》一課。這節(jié)課的基本教學情況是這樣的：

　　首先，打開PPT文件，顯示三張同學們不曾見過的圖片讓他們根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試著說出相應(yīng)的三個影響二戰(zhàn)進程的關(guān)鍵性戰(zhàn)役。當同學們七嘴八舌說完之后，接著就是教師歸納，并打開本節(jié)課的一個學習菜單。這個菜單基本上根據(jù)教材要求設(shè)計的：

　　由"意大利投降""1943""開羅會議 ""德黑蘭會議""1944.6.6""雅爾塔會議""德國投降""波茨坦會議""《波茨坦公告》""日本投降""反思二戰(zhàn)"十一個部分組成。

　　菜單中的每一個部分鏈接一個具體學習內(nèi)容的幻燈片，而每張幻燈片上又有一些選擇鏈接。這樣即能使學生對學習的內(nèi)容一目了然，又便于教師可以根據(jù)學生的學習情況，有選擇性地開展教學，而不至于被"機器"套住。

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