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《山溝里的孩子》教學(xué)反思

時間:2024-07-15 15:32:09

《山溝里的孩子》教學(xué)反思

《山溝里的孩子》教學(xué)反思

《山溝里的孩子》教學(xué)反思

  提要:

  “腹有詩書氣自華!弊x書,對于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成、文學(xué)素養(yǎng)的提高有持續(xù)而又深遠的意義。北師大版三年級下冊的第五單元主題為讀書,《山溝里的孩子》是第二篇主體課文,它是一篇抒情散文,他用富有情感的語句,描寫了山溝里的孩子們起早貪黑、翻山越嶺去上學(xué)的情景,就像一幅幅流動的畫面一樣生動而又多彩,贊頌了山溝里的孩子刻苦學(xué)習(xí)、樂觀向上的精神。在教學(xué)本課時,我根據(jù)課文的特點和學(xué)生的認知情況,主要從以下幾個方面著手:

  第一、重視朗讀,把握好語調(diào)的變化。

  本篇課文的意境很美,適宜于學(xué)生個人讀,認真品味。所以老師要先范讀,學(xué)生認真聽,然后讓學(xué)生練讀,注意把握好語調(diào)的變化。比如“這座山”“那座山”“山楂果由紅變黑了,路邊的草垛由黃變黑了,男孩子身上的褂子也由藍變黑了”“天黑洞洞的。忽然,天空中亮起了一盞燈,哦,那是月亮喲,它把清輝灑向田野,照亮了孩子們回家的路”。通過朗讀,體會山溝里的孩子上學(xué)的困難,以及他們積極向上的精神。

  第二、全文的基調(diào)是昂揚向上的。

  山溝里的孩子有遠大的理想,他們熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)習(xí),他們不怕困難,奮發(fā)向上,腳踏實地。所以讀的時候,語調(diào)要輕快,千萬不要讓學(xué)生把山溝里的孩子理解為需要同情的可憐蟲,切忌用低回哀怨的語調(diào)讀課文。

  第三、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象。

  在把握課文基調(diào)的基礎(chǔ)上再拓展,想象孩子們在上學(xué)路上會遇到什么困難。老師這時可以創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生,如:“當冬天下大雪時,生病時,山路崎嶇陡峭摔倒時……從而體會山溝里的孩子積極進取,不怕困難的求學(xué)精神。

  讓居住在城里的孩子來學(xué)習(xí)本文有一定的難度,所以老師要根據(jù)自己所知充滿情感的向?qū)W生說明,根據(jù)課文插圖啟發(fā)學(xué)生想象,向山溝里的孩子學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們在那么艱苦的條件下,還熱愛學(xué)習(xí),認為上學(xué)是快樂的事。把握好這些,讓學(xué)生珍惜自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,這節(jié)課也就上成功了。

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