《認(rèn)識紙和筆》的教案
《認(rèn)識紙和筆》的教案
教學(xué)目標(biāo):
1、能熟練掌握啟動和退出WORD的方法；
2、能認(rèn)識WORD的窗口；
3、熟練掌握退出WORD的方法。
內(nèi)容分析:
本節(jié)課是小學(xué)信息技術(shù)三年級第五課第一節(jié)，是在同學(xué)初步掌握了信息技術(shù)的基本知識，以和Win98基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是同學(xué)用計算機寫字的第一課。通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)會啟動和退出WORD，通過認(rèn)識并熟悉WORD窗口，熟悉windows界面的操作方法，并在學(xué)習(xí)的過程中，把知識的學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，有利于促進同學(xué)發(fā)明性思維的發(fā)展，是進行發(fā)明性教育的好助手，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體電子教室系統(tǒng)，同學(xué)機和教師機均裝置windows98操作系統(tǒng)、WORD和word窗口認(rèn)識課件
教學(xué)戰(zhàn)略:
通過出示作品，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望，提出明確任務(wù)，以“同學(xué)練”為本，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)，讓同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)和其自由的發(fā)揮，從而使同學(xué)學(xué)得生動活潑，有所發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)模式:
任務(wù)驅(qū)動、同學(xué)練習(xí)為本
教學(xué)過程
教學(xué)程序
教師活動
同學(xué)活動
設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新知
出示賀卡作品，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望。
問：它們美嗎？你們想不想自身動手制作一張？
他們是用美國微軟公司Office 2000辦公軟件中的Word 2000制作的。他就是我們用電腦寫字畫畫的紙和筆。
今天我們就一起來認(rèn)識Word 2000。
出示課題
任務(wù)一：啟動Word 2000
出示W(wǎng)ord 2000的圖標(biāo)
提問：
你能在你的電腦中找到Word 2000，并把它打開嗎？
教師巡視檢查同學(xué)的完成情況。
同學(xué)觀看作品
同學(xué)回答
小組合作探索
激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)欲望
順勢引入新課
任務(wù)二：認(rèn)識Word 2000窗口
提問：
你能說出Word 2000窗口中各局部的名稱和功能嗎？
教師檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)掌握情況，給以指導(dǎo)。
練一練
在文本編輯區(qū)中輸入一段文字或者是字母。
任務(wù)三：退出Word 2000
提問：
我們已經(jīng)在文本編輯區(qū)輸入內(nèi)容，那么如何退出Word 2000呢？
請一名同學(xué)演示，教師適當(dāng)說明。
其他同學(xué)通過同學(xué)機的屏幕觀看
同學(xué)利用課件進行自我學(xué)習(xí)
同學(xué)演示、評比。
同學(xué)演示說明方法
極大限度的留給同學(xué)去練習(xí)、去總結(jié)、考慮、去發(fā)揮、去創(chuàng)新。
因為信息技術(shù)課重在練習(xí)，使同學(xué)在練習(xí)中達到我們的教學(xué)目標(biāo)，
三、總結(jié)
四、作業(yè)
提問：
當(dāng)出現(xiàn)：“是否保管對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)按鈕，有什么不同？
通過今天的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些知識，學(xué)會了哪些身手？
課堂：重新啟動Word 2000，在文本編輯區(qū)中輸入文字，并用自身的名字保管。
大家可登錄到學(xué)校主頁的信息技術(shù)專欄中，利用課件進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。
同學(xué)自身操作后匯報，教師小結(jié)。
同學(xué)回答
同學(xué)在自身的機器上完成
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