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小學語文《桂林山水》教學設計

時間:2024-09-14 20:29:51

小學語文《桂林山水》教學設計范文

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  《桂林山水》教學目標:

  1、學習本課生字新詞,有感情地朗讀課文。

  2、了解桂林山水的特點,感受桂林山水的美。

  3、通過本課的學習,增強學生的民族自豪感,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

  《桂林山水》 教學過程:

  一、引導學生進入圖文描繪的桂林山水的美景之中

  同學們都喜歡旅游,今天老師和大家一起去桂林,看看那里的山水。桂林是我國廣西的一座美麗的城市,也是著名的游覽勝地。每年都有成千上萬的游客前往參觀旅游。為什么呢?因為桂林山水素有“甲天下”的美稱。(出示多媒體課件,邊看邊思:桂林山水給你留下什么印象?)

  桂林山水相關的圖片展示

  二、揭示學法,理清脈絡

  (一)自由讀文,掃清生字詞障礙

  1、出示生字詞

  波瀾壯闊 無暇 兀立 攀登 山巒 屏障 駱駝 羅列 連綿不斷 泰山

  2、指讀,認讀后聽寫詞語。

  (二)自由讀文

  1、解決以下幾個問題:

  (1)文章哪幾個自然段總寫山水?

  (2)文章哪幾個自然段總寫山美?

  (3)文章哪幾個自然段總寫水美?

  2、學生自由討論后回答

  3、學習第1、4自然段

  (1)自由讀第一自然段

  (2)講第一自然段哪句話高度歸納桂林山水的特點。(桂林山水甲天下)

  (3)出示小黑板完成練習:

  (1、第一 2、動物身上的硬殼 3、軍人護身衣服)

  桂林山水甲天下的“甲”應選( )

  (4)拓展練習:根據老師提示的詞匯仿例句寫寫

  (黃山奇石 長城壯美 泰山雄奇)

  例子:桂林山水甲天下。

  (5)小結:

  “桂林山水甲天下”就是說桂林山水是天下最美的。這山這水怎樣完美地形成天下奇美之畫,再讀第4自然段。

  (6)自由讀第4自然段。

  l 畫出比喻句,了解“畫卷”指的是桂林的山水。

  l 文中的“畫卷”是怎樣的?(這樣的山圍繞著這樣的水……江上竹筏小舟)

  l 這樣的畫卷給人留下的是什么印象?(美麗、優(yōu)美、奇麗)

  l 大家對這畫卷的美認識很深刻,現在,請大家用抒情贊美的口氣來讀這美麗的“畫卷”,讀出對桂林山水的愛來

  l 找出你最喜歡的優(yōu)美的詞、句,讀一讀。

  讀了1、4自然段,我們了解了桂林山水的總印象是(桂林山水甲天下)

  了解第1、4自然段與中間段的關系

  分別起總起與總結的作用

  (7)背誦第1、4自然段

  三、小結

  這畫卷上“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”,到底是怎樣的山?怎樣的水?我們下節(jié)課通過學習中間兩個自然段來細細體會。

  四、作業(yè)

  背誦第1、4自然段

  板書設計: 2 桂林山水

  1 總寫山水美 甲天下 總(起)

  2 寫水美 ↓ 3 寫山美 分 前后照應

  ↓

  4 總寫山水美 畫卷 總(結)

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