北師大版第二冊(cè)《桌子有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
北師大版第二冊(cè)《桌子有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們今天這節(jié)課來了解桌子有多長(zhǎng)。
板書課題。
二、 探究新知。
1、 自已估計(jì)桌子。
師：同學(xué)們，請(qǐng)你們估計(jì)一下，課桌有多長(zhǎng)？
學(xué)生估計(jì)。
2、 估測(cè)。
師：如果不用尺子量，你有哪些方法說明你的課桌有多長(zhǎng)？請(qǐng)你量一量，說一說。
學(xué)生想辦法量：（有的學(xué)生用鉛筆盒量，有的用書量，有的用手林劃。。。。。。）
師：大家的桌子一樣，為什么結(jié)果卻不一樣呢？
學(xué)生討論。
生：因?yàn)槲覀冇玫墓ぞ卟灰粯樱绻加谜n本量，結(jié)果可能就一樣了。
師：請(qǐng)大家來量一量吧！
師：你們真了不起，只有工具一樣，測(cè)量的結(jié)果才會(huì)一樣，所以統(tǒng)一測(cè)量工具非常重要。
我們就認(rèn)識(shí)一下測(cè)量的一種工具-------尺子。
三、 認(rèn)識(shí)尺子。
1． 觀察尺子。 小學(xué)教...學(xué)設(shè).計(jì) 網(wǎng) WW W.XX J X S j.cn
師：同學(xué)們看看尺子上有什么？和同桌說一說。
2、 小結(jié)：尺了有數(shù)字還有許多小杠杠，杠杠的長(zhǎng)短不一樣。每?jī)蓚�(gè)數(shù)學(xué)之間的長(zhǎng)度就是一厘米。
3、 讓學(xué)生到黑板上來找出尺子上的一厘米。
4、 比劃出一厘米。
5、 舉例說明一厘米。學(xué)生舉例。
（二）認(rèn)識(shí)20厘米。
1、 估測(cè)。師：用手比劃一下20厘米有多長(zhǎng)？
2、 量一量：用尺子驗(yàn)證一下你比劃的20厘米接近嗎？
3、 舉例：
師：你能舉出生活中有什么東西的長(zhǎng)度是20厘米嗎？
四、布置作業(yè)。
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