好孩子教案設(shè)計

好孩子教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 理解“淋濕，著急，急忙”等6個詞語。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個關(guān)心別人的好孩子。

　　教學(xué)重難點：

　　理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要相幫互助，做一個關(guān)心別人的好孩子。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入課題

　　1. 以圖片入手，引出朱自清的文句，“雨是最尋常的,一下就是三兩天。可別惱�？�,像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙�！�

　　2. 你覺得雨景美嗎?你有什么想說的?

　　3. 但是此刻，外面的雨嘩嘩嘩地下著，有一位奶奶根本沒有時間欣賞美麗的風(fēng)景，她望著窗外，心里很著急。今天我們來學(xué)習(xí)第19課《好孩子》，齊讀課題。奶奶為什么著急呢?

　　二、 初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。

　　1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字詞，標(biāo)出小節(jié)號，遇到不會的句子多讀幾遍。

　　2.出示詞語：淋濕 著急 急忙 心疼 嘭嘭嘭 噔噔噔

　　3.說說通過讀書你知道課文中誰是好孩子呢 ?(板書：小梅 京京)

　　三、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第2~4自然段

　　1.“哪幾個自然段寫第一幅插圖的內(nèi)容?

　　2.小玲沒帶傘衣服為什么沒淋濕?

　　3.該怎樣讀奶奶和小玲的對話?”讀出人物的不同語氣。 (板書：好孩子)

　　4.如果你是小玲，你想對小梅說什么?

　　四、 自主學(xué)習(xí)第5~7自然段

　　采用同樣的方法學(xué)習(xí)5~7自然段。重點指導(dǎo)朗讀。

　　五、 擴展活動

　　在你的生活中也發(fā)生過助人為樂的事嗎?

　　六、 總結(jié)

　　朗讀《一位盲人的感謝信》，學(xué)習(xí)少先隊員的精神。

　　一位盲人的感謝信

　　感謝你們，校長和老師，

　　你們教育的孩子真好。

　　我說不出她的名字，

　　只知道她在你們學(xué)校。

　　一天，我頂著風(fēng)雪回家，

　　不小心被一塊石頭絆倒。

　　她趕緊跑來把我扶起，

　　還替我找回甩遠的書包。

　　從此，我們認(rèn)識了，

　　她每天都來做我的向?qū)А?/p>

　　一見面，甜甜地叫我阿姨，

　　清脆的嗓音總是帶著笑。

　　早晨，她準(zhǔn)時把我送過大街，

　　傍晚，準(zhǔn)時把我接過小橋。

　　下雪天，她緊緊把我攙扶，

　　下雨了，為我把雨傘使勁舉高。

　　我說不出她的名字，

　　可我知道：

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾準(zhǔn)在她胸前飄，

　　雷鋒精神在她身上閃耀。

　　板書設(shè)計

　　2.好孩子

　　小梅 京京

　　送同學(xué)回家 借給同學(xué)傘

　　助人為樂

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