《學(xué)步》的教案設(shè)計(jì)
《學(xué)步》的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷和父母的呵護(hù)關(guān)愛，理解課文的思想感情。
2、抓住重點(diǎn)語句，感悟“走好人生之路，遠(yuǎn)比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。
3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含義。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1、初讀課文，了解大意： 通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會(huì)走路時(shí)搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達(dá)了一位父親對(duì)孩子走好人生道路的囑咐和期望。
2、了解作者： 趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊(duì)落戶，種過田，學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊(duì)期間開始創(chuàng)作詩(shī)歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家�，F(xiàn)為上海作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，《上海文學(xué)》雜志社社長(zhǎng)，華東師大兼職教授，全國(guó)政協(xié)委員。
3、再讀課文，然后交流詞語意思，提出不理解的詞語。
4、開展自主學(xué)習(xí)： （1）自由朗讀課文，圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。 （2）小組交流，相互啟發(fā)。 （3）匯報(bào)交流，點(diǎn)撥引導(dǎo)： 重點(diǎn)討論以下句子含義：（尊重學(xué)生多元感悟） （1）只要不摔倒，你總是樂此不疲。 （2）在你未來的人生旅途上，必然會(huì)遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時(shí)的那份勇氣。 （3）你的額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價(jià)和紀(jì)念。 （4）生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。 （請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)過程，談?wù)勀愕睦斫�。�?/p>
5、討論：父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的？
6、感情朗讀課文，感悟課文語言美： 本文語言親切委婉（第二人稱），多處運(yùn)用排比的修辭方法，許多話語哲理性強(qiáng)，耐人尋味。
7、布置作業(yè)： （1）完成《天天練》相關(guān)作業(yè) （2）積累有關(guān)AABB 、AABC等形式的成語
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