《松鼠和松果》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
《松鼠和松果》的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課前透視】
這篇童話故事主要寫(xiě)兩只小松鼠植樹(shù)造林、維護(hù)生態(tài)平衡的故事。文章語(yǔ)言輕快活潑，深受兒童喜愛(ài)，通過(guò)讀文學(xué)生領(lǐng)悟到我們?cè)谙虼笞匀凰魅r(shí)，一定不要忘記回報(bào)，只有這樣我們才能擁有一個(gè)美好的家園。
一年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物好奇心強(qiáng)，又非常喜歡小松鼠，所以課文內(nèi)容強(qiáng)烈的吸引著他們。另外學(xué)生以前有一定的識(shí)字和朗讀基礎(chǔ)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方法遷移，培養(yǎng)他們自主識(shí)字和閱讀能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí) “聰、活”等１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“以、后”等６個(gè)字。
�。�、在讀文中感悟小松鼠的環(huán)保行為，練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文，并能復(fù)述童話。
３、愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀文理解小松鼠的“聰明活潑”，有感情的朗讀課文，復(fù)述故事。
【信息資料】
�。薄⒄n件或掛圖、生字卡片。
２、學(xué)生繪畫(huà)用具及搜集的有關(guān)小松鼠的資料。
【課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課
〖切入舉偶
�。�、猜謎語(yǔ)。猜猜這是什么動(dòng)物？（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子）今天我們學(xué)習(xí)一篇與小松鼠有關(guān)的童話故事。
�。�、啟發(fā)談話。你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他是什么樣的？（板書(shū)：松鼠）你們對(duì)小松鼠有哪些了解？（板書(shū)：松果）小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢？
〖對(duì)話平臺(tái)
一、自學(xué)（尊重學(xué)生個(gè)性需要，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望）
１、學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？自己想辦法解決。
�。�、指名讀文，重點(diǎn)評(píng)價(jià)字音；再用自己喜歡的方式讀文，讀準(zhǔn)字音。
�。ㄗR(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力。）
二、識(shí)字（字不離詞，詞不離句，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)生字詞）
１、出示生字詞：說(shuō)說(shuō)你在哪見(jiàn)過(guò)他們？你是怎樣記住的？
２、結(jié)合文中句子認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師相機(jī)引導(dǎo)。
⑴ 聰、活潑：讀文中的句子。我們同學(xué)中誰(shuí)是這樣的孩子？
�、� 如果、總：讀文中的句子。你還能用如果說(shuō)句話嗎？
三、朗讀（充分讀文感知，體會(huì)小松鼠的情感變化，使學(xué)生受到情感熏陶。）
�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)２～４自然段：從哪里看出小松鼠聰明活潑？學(xué)生思考讀文。
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