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三年級語文《一座銅像》的教學設計

時間:2024-09-26 04:54:51

三年級語文《一座銅像》的教學設計

三年級語文《一座銅像》的教學設計

三年級語文《一座銅像》的教學設計

  教學目標

  1自學生字,讀懂課文內(nèi)容。

  2感受小于連的勇敢、機智和可愛。

  3學習評價人物。

  教學準備

  教師:教學掛圖。

  學生:搜集與故事相關的資料或圖片。

  教學時間

  1課時。

  教學過程

  一、看圖引入 ,質(zhì)疑激趣

  1出示畫有銅像的掛圖。觀察人物,說說這個小男孩在干什么,他給你什么印象?

  2質(zhì)疑。他是誰?為什么要撒尿?為什么要給他塑像……

  3揭題,讀題。

  二、初讀課文,整體感知

  1自讀課文,初步弄清質(zhì)疑的問題。

  2四人小組合作學習。

 。1)讀準生字字音。

 。2)結合上下文理解生詞,組內(nèi)不能解決,提交全班討論。教師相機指導理解詞語的方法。

  3指名分段朗讀課文,檢查自學情況。

  4再讀課文,找出事件的起因、經(jīng)過、結果。

  三、指導讀書,深入感悟

  1指導學習第1段。

  (1)帶著問題讀書:這是一座怎樣的銅像?

  (2)作者是按什么順序觀察和描寫這座銅像的?

 。3)有感情地朗讀第1段,讀出對小于連的喜愛。

  2指導學習第2~3段。

 。1)自由讀第2~3段。邊讀邊想,這個故事發(fā)生的時間、地點、起因。從哪些地方看出當時的情況十分危急?

 。2)默讀第2~3段,邊默讀邊勾畫出相關的句子:小于連面對危急情況心里想些什么?他又是怎么做的?

  (3)談談你對這些句子的理解。相機引導學生體會小于連的機智與勇敢。

 。4)指導朗讀。

 。5)如果你是小于連,你會怎么做?有更好的辦法嗎?

  3指導學習第4段。

  (1)帶著對這個機智、勇敢的小男孩的喜愛和敬佩讀最后一段。

 。2)討論:如果你來到這座銅像前,你會說些什么?做些什么?

  四、總結全文,拓展遷移

  1 分組討論:你喜歡小于連嗎?

  2 全班交流。

  3 古今中外還有許多像小于連那樣機智勇敢的小英雄,課后搜集這類故事。用班隊活動時間開一個故事會。

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