教育筆記-存折引起反思
在當(dāng)今社會(huì)生活中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教育筆記-存折引起反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
近階段我們班在游戲中推出了“存折”，所謂“存折”顧名思義是讓幼兒取錢和存錢用的，每本存折上我們老師都給幼兒存了20元得預(yù)存，可供幼兒玩游戲買東西的，當(dāng)你在游戲中當(dāng)老板或工作人員，工作時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以賺錢了，然后我們老師幫幼兒在存折中蓋章代表發(fā)工資，一個(gè)章相當(dāng)于一塊錢。當(dāng)幼兒在玩游戲的過程中想去買東西了，那就要拿著老師給她做得存折去我們的銀行取錢了，我們班開了兩家銀行，一家是中國農(nóng)業(yè)銀行，一家是中國工商銀行，存折上印了對(duì)應(yīng)的標(biāo)記。于是就要求幼兒取錢的時(shí)候要看清自己是什么銀行的存折，對(duì)應(yīng)的去自己的銀行取錢。
當(dāng)“存折”第一次實(shí)施的時(shí)候是張子俊和鄭李芯當(dāng)銀行的工作人員，張子俊是農(nóng)行的工作人員，鄭李芯是工商的工作人員，游戲剛開始，好多小朋友都拿了自己的'“存折”來取錢，一開始我還真擔(dān)心這兩個(gè)工作人員不能勝任，因?yàn)檫@兩個(gè)小朋友在班級(jí)里的能力只能算是一般，在取錢的過程中不光要正確的把客人要取的錢給對(duì)方，還要求他們看客人的存折是否是自己銀行的，我在張子俊邊上看著他熟練的操作起來，心想今天張子俊真棒“歡迎光臨，請(qǐng)問你要取多少錢”“這是你的錢，請(qǐng)拿好”“再見，歡迎下次再來”。正當(dāng)我準(zhǔn)備滿意的離開時(shí)，我看到琦琦小朋友拿著工商的存折來這張子俊這取錢了，張子俊看也沒有看就把錢給了琦琦，正當(dāng)把錢教給琦琦手里的時(shí)候，我對(duì)著張子俊大聲的說：“你啊看的，這是你們銀行的嗎？”子俊看看我，一聲也不響，但我看的出他被我的吼聲嚇到了，我意識(shí)到了自己的過失，就輕輕的拉著子俊的手走到他銀行牌子的面前對(duì)他說：“子俊剛剛老師聲音太響了，對(duì)不起，你來看看，你銀行的標(biāo)記是怎么樣的，再看看琦琦存折上的標(biāo)記，你看看是不是一樣的�。俊薄袄蠋熚抑懒�，她存折上那個(gè)工字和這邊的一個(gè)字是一樣的”邊說邊指著隔壁工商銀行的那個(gè)“工”字，“恩，子俊真棒，工字都認(rèn)識(shí)的”“老師，我知道了，我下次會(huì)仔細(xì)看的”說完，他還對(duì)著琦琦說：“你下次要去隔壁家銀行去取的哦，我是農(nóng)業(yè)銀行的”，說著又認(rèn)真的為下個(gè)客人服務(wù)了。
幼兒教師的語言是提高幼兒教學(xué)的重要手段，是架起與幼兒相互溝通的橋梁，良好的幼兒教師語言能促進(jìn)幼兒語言能力、語言習(xí)慣的發(fā)展，恰當(dāng)?shù)挠變航處熣Z言能夠穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒積極情感的作用，影響幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，教師在語言的應(yīng)用上應(yīng)注意準(zhǔn)確規(guī)范、簡明精煉、親切輕柔，形象有趣，靈活機(jī)智。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦�，我們�?yīng)該把聲音放的輕柔一些，這樣不僅能培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣，也有利于良好常規(guī)的養(yǎng)成。
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